别让兴趣班毁了孩子兴趣(2)

　　我们唯一的出路是将孩子那被偷换的学习兴趣重新找回来。因为，一个孩子一旦学习兴趣被偷换了，靠老师和家长紧紧盯着学习，那么他们到了大学，父母管不着了，老师管得松了，考试也不那么重要了，学习动力没有了，就会像那些踢桶得不到金钱的孩子一样，不愿意再学习了。

　　最后，让我们用一段话和大家共勉：“教师、家长和其他身负教育职责的人都应该注意了，我们要做的唯一的工作，就是保护孩子的学习兴趣，千万不要去伤害它，也不要试图用别的东西去替代它。”

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　　对孩子有啥危害

　　就算妈妈让孩子上兴趣班潜意识里是为了自己的需要，那对孩子有什么危害呢？多学点东西不好吗？

　　让孩子很小就开始学习某些技巧，首先违背人类大脑的自然发育过程，其次侵占了孩子童年时至关重要的两样活动的时间：一是嬉戏玩耍时间，二是和家长共度亲密时光。婴儿在出生时大脑有几百亿个神经元，通过自身的成长机制和外界的刺激，神经元之间形成链接，婴儿逐渐开发与其年龄相适应的反应、技巧、能力和记忆。这些连接不仅仅关乎获取知识，更重要的是帮助孩子塑造个性品格，建立世界观。所以我们从小最最注重开发的是什么，不是智商，而是情商。知识可以后补，人格却很早就成型，今后改变非常困难。人的记忆和学习动力，是跟情绪紧密相关的。也就是说，跟荷尔蒙的分泌息息相关。我们应该注重培养孩子的自信心，让孩子读过快乐的时光，增强他体内内酚酞、多巴胺、血清素等等令他安宁、愉快的激素的分泌，从而让他在学习和考试的时候应对自如，而不是早早得逼迫孩子学这个会那个，增加他体内皮质醇、肾上腺素等等令他焦虑、紧张的激素分泌，让他面对任何挑战都厌恶、恐慌、不知所措。

　　对于成功

　　动力比才华更重要

　　在现实中，兴趣班、特长班、考级、考证书，孩子过得比父母还要沉重和繁忙。小巫引用国外一些专家的话说：“儿童不是小小的成人。……更糟糕的是，家长要求孩子过的日子，家长本人作为成年人都力所不能及。因为孩子急于讨好家长，当家长把成绩看得高于一切——把孩子的行为看得高于孩子本人时，孩子所承受的压力是巨大的。”当家长对孩子怀有不现实的期待时，全美青年运动联盟主席弗莱德·恩格将之称做情感虐待，尤其是当这重期待发生在孩子成长时期，“在努力达到家长要求的成就的过程中，这些孩子逐渐积累起压力所带来的症状。在他们20岁和30岁时，他们开始出现慢性头疼或者肠胃问题——腹泻、便秘、胃酸。当他们40岁和50岁时，他们过渡到胃溃疡、高血压、精神过度紧张、惊慌失措以及抑郁症。无论他们取得什么样的成就，他们已经形成习惯：这还不够，他们还需要努力得到更多。”

　　当家长不容儿童自己找到学习的兴趣、动力和干劲儿时，他们无法开发成年后真正成功所必备的想象力、对自我成功的内在肯定以及动力。对于成功来说，动力往往比才华更为重要。

　　被家长催促的儿童，往往会和家长失去感情联络，也无法发现自我。而“他的家长一直在努力创造他们自己所需要的孩子，而不是接受上天赋予他们的那个孩子。”其结果就是，当孩子作为独立的个体，挣扎着成为独立的成人的过程当中，他们没有快乐可言。