家长们，请学会正确的评价孩子

 灵宝市第一小学 MENGLISAIWAI

凡是家长，都喜欢评价孩子。从孩子咿呀学语开始，一直到孩子长大，伴随着家长各种各样的好好坏坏的评价，有的是直接的语言，有的是一个赞许或不满的眼神或表情，也有的时候是家长只字不语的沉默……但是这些评价，却是家庭教育中一个非常重要的方式，通过家长的评价直接会对孩子的发展和成长产生一定的影响。所以，家长一定要学会客观合理正确有效的评价孩子，应该注意以下一些问题。

一、评价时，要考虑到孩子的心理。

许多家长在教育孩子时都曾遇到过这样的问题，即，孩子学习不主动，总是要家长催促着才肯学习；孩子爱玩，家长得经常盯着；孩子太粗心，家长得时不时纠正他等，初听这些问题觉得有道理，也体现了家长望子成龙，望女成凤的心情，但当进一步了解出现这些问题的年龄以后，这些问题似乎都不是问题了，得到家长这些评价的孩子大多还是小学一、二年级。有的家长每天以题海战术来对付孩子，即使孩子很听话，每天能按时完成这些额外作业，但家长还是不满意，认为孩子还不够主动，这样的评价是不是太苛刻了，一个处于儿童期的孩子爱玩、坐不住、学习不够主动都是该年龄阶段孩子很正常的表现。所以，当一位家长不懂孩子的心理时，针对自己不喜欢的习惯会说“孩子不仔细”，“孩子不专心”等，继而一再批评。其实，家长应该学会以孩子的心理去看待一些问题，切忌不能太主观。

二、评价要准确、客观。

孩子的自信心从哪里来？首先来源于家长的正确评价。而正确评价的基础是建立在正确的目标之上的。不少家长都希望孩子尽可能地达到高标准。他们之所以要求孩子不断向更高的标准冲击，不是由于孩子有这种能力，而是出于家长单方面的意思。
在孩子不断“攀高”的过程中，一旦孩子达不到家长所规定的目标，家长不分析自己所制定的目标是否超出孩子能力，而是马上对孩子做出一个“低能”的评价。
在错误观念引导下，家长不管孩子的能力状况如何，总是爱用“超高标准”对孩子进行“不适度”的评价。同时，不适度的评价指引着家长不断地把孩子在“超出孩子能力”的地方，使孩子在前进的过程中“永远面临失败”，于是，资源也就变成了废物，“好孩子”也就变成了“笨孩子、坏孩子”。

我们常说，孩子的自信心来源于经过努力可达到的目标和自己不断取得的进步。家长把目标定的过高，超出了孩子的条件，同时又因为孩子完不成过高的目标而对孩子做出了“低能”的评价。在这种状况下，孩子永远达不到目标，成就感何来？永远受到不正确的评价，自信心热河树立？

三、评价要积极。
 同样的孩子，当你怀着不同的心态去评价，最终产生的结果也会不同：家长对孩子的评价，会直接影响到孩子面对自己不足时的心理状态。有这样一个小故事，非常典型地说明了不同的评价会对孩子产生不同的结果。
    一对孪生小姑娘走进开满玫瑰花的花园例玩耍，没过多久，其中一位小姑娘就从花园里跑了出来。她撅着小嘴对妈妈说：“妈妈，这里是个坏地方，一点也不好玩！”
“为什么不好玩呢，我的孩子?”
“因为这里的每一朵花的下面都是刺。”
 过来一会儿，另一个小姑娘兴高采烈地跑了出来，对母亲说“妈妈，这里真是个好地方，我还没玩够！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每丛刺的上面都有花。”
 这个故事告诉我们一个道理，对孩子积极的评价就会培养出性格积极的孩子，对孩子多次的消极评价，必然使孩子产生消极的心态。所以家长在评价孩子的时候，一定要注意“积极性”，避免消极性评价。正如心理学家威廉·杰姆斯所说：“人性最深沉的需要就是渴望别人的赞赏。”

四，评价要一致。

在评价孩子时，家长切忌随心所欲，不经思考便把自己的想法表达出来，由于没有经过深思熟虑或没有了解事情的真相，因而这样的评价大部分是不真实的，既会对孩子造成不良心理影响，同时也破坏了家长在孩子心目中的形象，甚至由于这种不尊重事实、不尊重孩子的评价，会影响亲子关系，破坏了亲子感情。所以，家长在评价孩子前，一定要了解事情的全过程，并经过成熟的思考，以合适的方式来评价孩子，这样才能让评价发挥良好的导向和暗示作用。另外注意的是，家庭成员之间对孩子的评价要一致，切不可在同一事物上出现几种不同甚至相反的评价，这样会使孩子不知所措，或变得左右逢源，或学会说谎话，或我行我素。