学习的活动理论
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苏联加里培林学派提出的一种学习理论。心理学家и．я．加里培林和H．．塔雷金娜等，从心理学家A． H．列昂节夫的活动心理学理论出发，反对学习理论问题上的官能主义与行为主义...
课业学习的产生
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在我们生活的大多数情况下，学习并不怎么成为问题。一个（外行的）人想当然地认为，我们向经验学习，仅此而已。人类从有史以来就一直在学习，在大多数情形下，他们对学习过程的...
操作型学习方法
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实际操作能力的培养是儿童一般发展的一个重要方面。如何训练学生的操作能力，这需要学生掌握一定的操作方法。关于学生在教学过程中的动手操作活动，还未受到足够的重视。教学过...
操作条件作用说
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美国心理学家B．F．斯金纳提出的一种学习理论。斯金纳是一个新行为主义者，他宣称自己的学习理论是一种纯描述性的行为主义，在性质上非理论的。他认为一切行为都是由反射构成的...
做作业的目的
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（1）检查自己的学习效果。一个学生，如果做作业时很顺利，在一定程度上可以说明预习、上课和课后复习的效果是好的；相反，则说明他对知识没有真正理解。自以为懂了还不行，要在...
完成作业的一般过程和方法
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第一步：知识上的准备工作。首先思考教材内容，不想好不动笔做作业。做作业是为了消化理解运用所学知识，所以，课后先不要急于做作业，要先复习后做作业，面对当堂所学知识进行...
“四字”课堂教学模式
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这是根据上海市嘉定区教师进修学校朱文德老师实验并总结的四字阅读教学模式而设计的。1.四字模式的内容名称；四字、四化、四得阅读教学模式。宗旨：强化阅读训练，培养自觉能力...
课业学习的思维方法
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思维方法的优劣是学习活动收效大小的关键之一。那么，在学习过程中有哪些较好的思维方法呢？1.相似法现实世界中，从宇宙星系到原子内部运动都存在着种种相似之处。例如，植物界...
掌握学习方法的三条有效的途径
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要让学生取得掌握学习方法的最佳效果，必须找到符合儿童年龄特征、个性特点、知识水平和学习内容的途径。而这样的途径亟待我们在实践中研究、探索、总结。依据有些教师摸索到的...
