语病改错的几种类型

关键词

一、留意介词

1）、看到介词开头，考虑其是否主语残缺

例1、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励与积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

2）、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展教学提供了良好的条件。

3）、为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门的高度重视呢？

解析：1、在……中去掉2、由于去掉 3、对于造成主语残缺。

2、 主客体倒置　

1）、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

2）、三年前，电脑上网对人们可能是陌生的。

解析：1）我与报纸2）人们对电脑上网

3、搭配不当 

1）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心

2）消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

解析：1）从大家的信任和关怀中2）深受……所欢迎，为……所欢迎。

练习

(1)３月１７日，６名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。    对这起震惊体坛的事件.

(2) 由于他在科学种田方面勤学好问，大胆创新，终于取得了可喜的成绩。由于使主语缺失.

(3)经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。      经过使主语缺失.

(4)通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。      通过与使去掉其一

二、否定词 

１．“拒绝”类动词 

为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。 

防止与不再重复

２．多重否定注意不要误用三重否定。

61页3题D项无不与毫不例外造成否定不当

3、被动句，把字句的否定 

我们把老虎没打死。 我们没把老虎打死 

4、反问句 

如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？ 

难道能否认改革开放以来取得巨大的成就吗？

巩固练习： 

1、如何避免比赛过程中出现不合法，不透明的电暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。

不透明就是暗箱；不透明与暗箱

2、西安卫生局出台的《医务人员十条禁令》，无疑给医生念了“紧箍咒”，约束了其上班期间的行为，对避免医疗纠纷的减少有重要作用。

避免……减少

3、为了杜绝以讨要工资为由的闹事事件不再发生，南京市信访局在及时解决问题后，促成相关部门出台了一条保障民工权益的新政策。

杜绝……不再

4、为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。 

防止……免遭流拍

三、一面和两面的搭配问题

巩固练习：

1、学校能否形成良好的，有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。

能否……能否……尾句是有效开展

2、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

抓不抓……是关系

3、是否调动了农民的积极性，是否提高了农民的主体意识，是否使农民对新农村的感觉比以前好了，是建设新农村的关键。（对的）

          是建设好新农村的关键（错的）

          是能否建设好新能村的关键（我不确定对错）

一般情况下，两面是应该对两面的，但碰到”关键“这个词，两面对一面，这属于特殊情况。

4、青少年的思想道德状况，青少年的科学文化素养，青少年的人文精神和创新能力，将成为衡量我们社会是否和谐的重要标准。

将成为衡量我们社会和谐的重要标准          谁对谁错？？？

换的句子4、教育改革能否取得成功，教育理想能否得以实现，关键就在于培养一大批有思想有探索精神的老师。 

能否成功…………关键在于    二对一

不要思维定势练习：

1) 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

对的，储蓄额无论高低都是增加的

(2)有关专家指出：随着世界经济一体化，企业的经营效率将决定企业在竞争中能否立于不败之地。 

经营效率有高低

(3)选择什么样的角度来议论，往往能决定一篇文章的优劣。

什么就存在俩面

(4)栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

人类的实际行动存在有两面性

四、数量词 

1、在平均+确数、大约左右上设置障碍

2．倍数不能减少 

3、概数不能连用与词序 

提高了、提高到；增加了、增加到

5． 最多，至少后面只能跟具体数字

6、量词的感情色彩与歧义

五、句中的并列要高度注意：

１）短语自身顺序是否有错 

学生、领导、老师都参加了开学典礼。

领导、老师、学生

2）短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列 

大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。

句中实物与文件和遗物间是种属关系，不能并列

59页3题D项 

3）并列短语的语法性质是否相同 

讨论是一种亲切，智慧，民主的作法。

句中亲切是形容词，而智慧和民主是名词，所以不能并列

4）并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当 

周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。 

句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配

练习巩固 ：

1、去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过程，一定要高度重视，不可疏忽。 

先要海选，再要决赛

2、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的几州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。

先要“构思奇特巧夺天工”后，才能令人流连忘返

3、语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

六、留意代词

使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。

1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

“此”是指“到底只是嘴上说说”还是指“采取果断措施”不明确。 

2、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。

这指代不明

3、李老师经常为王刚补课，王刚总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。

他这样做是李老师还是王刚

七、关联词

1、关联词的位置，前后句主语一致，关联词放主语的后面，反之，相反。

小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。 

错——不但小王，而且小李

２．搭配关联词的使用必须配套。 

只有好好学习，学习成绩就能大幅度提高。

只有……才

３．注意关联词所引的句子前后句的先后关系。 

这个村不但向国家交了大量的粮食，而且不要国家的救济粮了。

不但——而且——引导的复句关系是递进关系，因此两个分句要换位

4、关联词的滥用

本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有驱寒退热功能。

并且表示递进关系，而本句无递进关系。

八、留意动词

读到一个句子应想想动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例：①、王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出贡献。  

丰富和提高……技巧；提高技巧，丰富知识

②、语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

学习……本领与素养：学习素养不当。

    ③、修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。

修建铁路是……举措，是……纽带；铁路可以是纽带，但修建铁路部可以是纽带

语法角度找病句

1、 成分残缺或赘余2、语序不当3、搭配不当4、句式杂糅

一、成分残缺或赘余：句子成分不符合省略条件而省掉，或缺少必要的成分，以致结构不完整。成分残缺主要有三种类型：主语残缺，谓语残缺，宾语残缺。 

一、成分残缺或赘余

1、滥用介词造成主语残缺

1、介宾短语不能作主语，抓重点介词　　（由于、通过、经过、由于、为了） 

例1、经过学习，使我提高了文化水平。

经过、使去掉其一

例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

去掉由于

例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。

当……后去掉

2、暗中更换主语而主语残缺

 不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。

例、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值

具有的主语是一个农民，而句意中的应该是珍珠。

例、59页7题B项

3、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。

例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。

是的主语没有，如果在谈的后面加个的就可以了，把志愿兴趣变成是的主语。

或者在志愿兴趣后加的做法让做法给都是做主语

例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。

退出历史舞台的是假文凭，而使限制了主语，改为假文凭将无藏身之地，最终退出历史舞台。

修改下列病句：

1。对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。

对于介词限制了主语 

2。济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。

开门迎客的是纪念园，可是此句是纪念园的布展工作——暗中更换了主语

3。初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

由于造成此句无主语

4。几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。

此句句意上使大家恍然大悟的是标志，但语法上的主语是大家

2、谓语残缺

（1）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。

例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。

应为经过苦战后，前半句做整句话的状语，不然人民经过苦战，人民怎么样了就不知道了，改了主语拦河打坝。

（2）缺少与宾语呼应的谓语中心词

例1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

参与管到风险处，参与安定社会生活的责任是不对的，应该是承担则……责任。

例2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。

应该是继续进行计划

3、宾语残缺

例1、60页9题D。

例2。60页11题B

例3。60页2题C

修改下列病句：

1。挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。

这一环节也正是……的一环

2。在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。

关注……现象

3。北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

     表达的………………缺愿望

4。随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜

缺宾语的中心语，应该是进入……阶段。

4、缺中心语

那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。

  定语缺少中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾……生产”做主语。

5、缺介词

他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？

       “就”字后面加一个“与”或“同”或“跟”字。

6、缺关联词

他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。

       在“爱学习”前加“但是”。

7、成分赘余

落实党在农村的各项政策，减轻农民各式各样的不合理的负担，是目前农村中一项刻不容缓的工作。

    “各式各样的不合理的”修饰“负担”纯属多余，“农村中”也应去掉，因为前面有“农村的”。

我们高三年级的同学，在上课的时候，一般的说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

        删去后一个“我们”。

有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是部分复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。

自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人参与了影片的观摩。

          “累计”就含有“已经”的意思，“有”和“超过”二者只能选其一。

为精简字数，编者不得不对原稿略加删减一些。

    “略加”与“一些”重复，删去其中一个。

当句中出现“一些、左右、将近、大概、约、估计、差不多、余、上下、平均”等词语的时候，谨防出现成分赘余。

看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。

   “更加”和“至关”重复，去掉一个。

这种弄虚作假的新闻报道势必将危害党的事业，我们要坚决反对。

    “势必”和“将”重复。

不要学生在校玩手机，其实这是过于多虑的想法。

    删去“的想法”，“虑”即想法。

常见冗言赘语列举1

并非是    绝非是    岂非是   见诸于    付诸于   

来自于       这其中   这期间   您令郎   悬殊很大        不妨可以  邂逅相遇  惟其因为   切忌不可  

可以堪称   随便苟同    非常奇缺   非常酷爱     

太过苛求    过分溺爱     十分雪白      我的愚见   无故平添    正方兴未艾    大多以……为主   

多年的夙愿     过高的奢望    多余的废话   

喜爱和青睐     浑身遍体鳞伤     百姓生灵涂炭   被人贻笑大方    无数莘莘学子   

特别穷凶极恶    独自孑然一身    眼睛望穿秋水

座位座无虚席               来我校莅临指导    

真知灼见的意见           黄发垂髫的儿童    

难言之隐的苦衷           刻骨铭心的难忘     

过分的溢美之词           破天荒的第一次   

目前的当务之急           普通的芸芸众生    

无报酬的义务劳动        忍俊不禁笑起来    

耳目一新的全新感觉    截止日期的最后一天   

时速可达1000公里/小时     目的是为了  

好像没听见东西似的充耳不闻    一直耿耿于怀，    妄自菲薄自己     向后退一步

二、语序不当

1、定语和中心语的位置颠倒

我国棉花的生产，长期不能自给。

2、多项定语的排列顺序

①表示时间、领属的名词；②指称、数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤表性质的名词或名词短语。

例如：昨日，一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师来到我校，为我们上了一堂生动的课。

昨日，黄冈中学的一位有20多年教学经验的优秀语文教师来到我校，为我们上了一堂生动的课。

例如：今天，北京故宫博物院展出2900年前刚出土的文物。

今天，北京故宫博物院展出刚出土的2900年前的文物。

博物馆里展出了宋朝时期刚出土的古船。

    博物馆里展出了刚出土的宋朝时期的古船。

考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。

考古学家对在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。

南昌八一起义纪念馆里陈列着当年使用过的周恩来的好多种东西。

南昌八一起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西。

3、多项状语的排列顺序

      ①表时间的名词或短语；②表示处所的名词或短语；③表范围、程度、语气等的副词；④表情态的动词或形容词；⑤表对象的介宾短语。

在新闻发布中心许多记者昨天都同奥巴马热情地交谈。

   许多记者昨天在新闻发布中心都热情地同奥巴马交谈。

与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

    与作家不同的是，摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。

   居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究，后来在那里发现了镭。

4、关联词语词序不当

前后两个分句共主语，则配套关联词置于主语之后（A不但……而且……）；前后两个分句不共主语，则配套关联词置于主语之前（不但A……而且B……）。

由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

    由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高

5、主客颠倒

焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可40岁以上的人却是很熟悉的。

6、事理顺序不当

这个村很好地执行了党的富民政策，近两年不但实行了种植结构改革，而且还没有抛荒一分一亩的土地。

    这个村很好地执行了党的富民政策，近两年不但没有抛荒一分一亩的土地，而且还实行了种植结构改革。

我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来分析问题、提出问题、解决问题。

   我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来提出问题、分析问题、解决问题。

文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

   文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了深刻的说明和详细的规定。

三、“搭配不当”病句类析

一、考题演练

1、主谓搭配不当

判断下列各句是否有语病，如有语病则加以修改：

1）、这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。

2）、60页7题C项

2、动宾搭配不当

3）他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应该注意的问题。

4）60页8题B

3、主语和宾语意义上搭配不当 

 5）、61页11题C

   6）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

4、定语与中心语搭配不当

7）、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

8）、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 

5、状语和中心语搭配不当

9）、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 

10）、黑峰岭一仗，英雄们把红旗和胜利插上了敌人阵地的主峰。 

6、补语与中心语搭配不当

11）、同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

7、一面和两面搭配不当

12)、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

8、关联词语搭配不当

13）、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 

14）、无论是人家成功的经验或失败的教训，我们也要通过自己的分析，吸取其中有益的可供借鉴的东西。

9、否定和肯定搭配不当

15）、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 

四、结构混乱：杂糅和易辄

结构混乱的表现：两种同义格式杂糅  两个分句糅成一个单句  反客为主，中途易辙

1、两种同义格式杂糅

有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。? ?

具体病例：

①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 

③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。 

2、两个分句糅成一个单句

分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。 

小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 

——“小张……兼任报幕”和“ 开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。 

3、 反客为主，中途易辙

即多分句，中途偷换主语，个别分句主语不当或主语不明。

一句话说了一半，忽然另起炉灶，另说一句。

政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。

句中前一个分句的主语是“罚没款”，后一分句的主语是“其”所指代的“政府执法部门”，中途易辙。可将第一句的“的”改为“对”。

我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。

 此句误把介词短语作谓语。我们怎样？没说完。改法是把前一句的主语放到介词后面去。

蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，甚至会死亡。

句中第1、3分句的主语是“蔬菜”，第2分句的主语是“病虫侵害”，中途易辙。

几种易出现杂糅现象的句式

本着…为原则(本着…原则；以…为原则)

是出于…决定的(是出于…；是由…决定的)

有…组成(有…；由…组成)

靠的是…取得的(靠的是…；是…取得的)

关键在于…是十分重要的

   (关键在于…；…是十分重要的)

围绕以…为中心  (围绕…中心；以…为中心)

成分是…配制而成的

  (成分是…；由…配制而成的)

是为了…为目的的  (是为了…；以…为目的的)

原因是…造成的    (原因是…；是由…造成的)

是因为…的原因  (是因为…；…是原因)

是由于…的结果  (是由于…；是…的结果)

练习: 1、60页7题D  2、59页4题A  3、69页4题A  4、70页8题B

以下45到52是杂糅的详细分类情况, 我感觉太繁琐，所以我上课不用，但感觉挺好的，建议文科班使用。

语义角度找病句

表意不明    不合逻辑    语义重复

表意不明

停顿歧义

1、县里通知说,让赵乡长本月15日前去报到。

是15日前——时间，还是15日这天前往

词义两可

2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

指代不明

3、70页10题A

模棱两可

4、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

大家感到气愤的是护林员还是林业局

修饰两可

5、三个县里的妇联主任出席了这次会议。

三个是主任还是三个县

语义费解

6、到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

到哪里是……归途 

二、规律总结

表意不明主要包含以下几种情况：

       1.停顿歧义

       2.词义两可

       3.指代不明

       4.模棱两可

       5.修饰两可 

       6.语义费解

不合逻辑

学生书65页6可惨遭学习，或者就用书上内容，在补充一个强加因果就可以了

“不合逻辑”指不合生活逻辑，不合事理，不合客观事物联系。

1、自相矛盾

他是多少个死难者中幸免的一个。

死难者中没有幸免的

万里无云，繁星满天。我们在一轮明月的照耀下漫步校园。

繁星满天的时候，没有明月照耀，明月照耀时，

我曾想写一篇文章寄给报社，结果未被采用。

想写就是还没写，采用要有成品

2、否定不当（此处内容有重复，但我保留的原因，是想让同学复习巩固，各位可适当删减）

在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

  否定不当。意思说反了，去掉“不足”“不当”。

为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

 多重否定不当，删去“不”。

雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

 多重否定不当，删去“不”。

句中如出现否定意义的词，如“避免、防止、禁止、忘记、忌讳、阻止、制止”等，就应考虑是否犯“否定不当”的毛病。

3、分类不当

“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。

概念范围不明。“满堂灌”是作法而不是角色，改为“知识的传授者”。

我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

句中“一切出版物”包括“报刊和杂志”，两者不能并列，去掉“和一切出版物”。

五四青年节，我们与县中的共青团员和青年教师一起联欢，大家高兴极了。

  “共青团员”和“青年教师”有交叉关系。

全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。

  属于交叉关系的两个词语不能递进。

4、不合事理

1、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。

句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。

2．为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。

“深坑”怎能“夷为平地”？

3．科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。

不合事理，应去掉“伪”字。 

5、强加因果

偷换具有因果关系的信息的“原因”或“结果”，把没有因果关系的信息说成因果关系 

1、 宋朝以来，范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。

文笔清新，耐人寻味的原因不再与思想倾向。

2、周谷城早年投身到轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。

投身五四运动与成为学者没有因果关系

3、这个人长得很高，所以他的思想很开放。

语义重复

标点符号造成的重复

语言的赘余：1、滥用副词造成重复2、滥用数量词

这块内容与前面重复较多，可以选择省略掉。请各位试自己情况而定。

标点符号造成的重复

一.省略号和“等”“等等”重复

1.第二代无绳电话用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系统……等。
湖南省高考题 
2.我家的阳台上种有迎春、石榴、木桃、月季……等，一年四季，花开不断。
3.牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、菊花、山茶、兰花……等等春秋夏三季的鲜花都挤在一起啦！ 

【分析】省略号表示列举省略，“等”也表示内容的省略，显然二者在使用上重复，应该去掉其中一个。 

二、起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复

1、生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
【分析】此处的破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。 

三.顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复 

1.参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。
2.畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等，已被抢购一空。
3.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 

语言的赘余：1、滥用副词造成重复2、滥用数量词

一、滥用副词造成重复

㈠否定副词与具有否定意义的其他词语连用，造成表义相反。

例1：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

例2：多动脑子，会避免少捅娄子少出错。

分析：否定副词与具有否定意义的其他词语连用，造成表义相反。

修改：去掉“不”；删掉两个“少”或“避免”

类似的词语有：禁止、终止、否定、推翻、排除、忽视、杜绝、切记、忘记、否则等

㈡反问句与双重否定连用造成表义相反

例3：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要细心学习雷锋了呢？

修改：去掉“不”或保留“不”改否认为“承认”

㈢时间副词与具有时间状态的词语连用，造成语意重复

例4：俄罗斯专家建议，目前的当务之急是查找制造白色粉末的来源，而不是盲目地去围堵浩如烟海的各种邮件。

修改：去掉“目前”

（四）程度副词与具有程度意味 的动词连用，造成语义重复 

他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会上谈起他那心爱的专业时，就变得分万活跃而健谈多了。

分析："健谈"本身表示"说话多"后面再加"多"即重复了——修改:去掉"多"

㈤假设关系的副词连用,造成语义重复

例6:参加这次探险活动之前他已写好了遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费.

分析:"万一"表示可能性极小的 假设,"若"也表假设,二者重复.修改:去掉任一个

㈥顺承副词与"动辄"连用,造成语义重复

例7:他的脾气特别暴躁,稍不如意,对孩子动辄就打骂.

分析:"动辄"意为"动不动就","辄"解释为"就",与则重复修改:删去"则"

二、滥用数量词

含义：有些词语本身就是集合名词，所以其前后不能再用数量词（具体的数量词或约数）或表复数的词语“们”等。

例8：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

分析：“莘莘”表示“众多”与句意不符。

集合名词不受个体量词修饰，也不与动作动词搭配

如：几十棵花卉  一千多册书籍  牵着马匹   信件一写完 

三、滥用介词

含义：有些词语还保留着古代约定俗成的语义，这些词语一般为兼语“诸”。

例9：教育专家认为，“名星”们骚首弄姿的形象常常见诸于荧屏，这对于喜欢模仿的少年儿童，是有负面影响的。

分析：“诸”在古代汉语中表“之于”，其后用“于” 造成语义重复。修改：去掉“于”

四、滥用代词

例１０：原来您的令郎和我的舍妹是同学，他们都是舜华中学的毕业生。

分析：“令郎”是第二人称敬辞，“舍妹”是第一人称敬辞，其前不能再用“您”“我”修饰，应删掉它们。类似的词有：拙文、拙著、拙见、家兄、舍侄、令堂、令尊等等。

例 11 ：今年年初美英两国曾集结了令人威胁 的 军事力量，使海湾地区一度战云密布。

分析：威慑本身就有“使人 ————”的 意味，它前面再用“令人” 强调，造成了语义重复，应去掉“令人”　 。修改：去掉“令人”

类似的词语有：妄自菲薄、自暴自弃、自惭形秽、自怨自艾等等。

五、滥用名词

含义：词义相同、相近或有包容关系的名词性的甲词语与乙词语连用

例１２：绵延七八年，祸及半个中国的“安史之乱”造成了人们的生灵涂炭。

人们与生灵重复

重复常见的错误

（1）目的是为了
“目的”和“为了”都表示“目的”，必须删掉其中的一个。
（2）大多以……为主 
“以……为主”中隐含了“大多的”意思，应当删除其中的一个。
（3）葱绿的大葱 
“葱绿”就是“像葱那样绿”，与“大葱”重复，应将“葱绿”改“翠绿”。 

（4）十分罕见 
“罕”就是“很、十分”的意思，应该删去“十分”。 
（5）十分炎热 
“炎热”指“天气十分热”，再用“十分”修饰就多余了。
（6）非常偏颇 
“颇”就有“十分、非常”的意思 ，应删去“非常”。
（7）国际间 
“际”就是“彼此之间”的意思 ，应删去“间”。 

（8）悬殊极大 
“悬殊”就是“相差很大”，“极大”乃蛇足。 
（9）一致公认 
“一致”就是“相同，没有分歧”，“公”即“共同的”，应删去“一致”。
（10）无故旷课 
“旷课”就是“无故缺课”，再加“无故”就赘余了。
（11）互相厮杀 
“撕杀”就是“互相杀”，再用“互相”就多余。 

（12）无用的废话 
“废”即“无用而多余”，应删去“无用的”。 
（13）亲眼目睹 
“目睹”就是“亲自看到”，应删去“亲眼”。
（14）多年的夙愿 
“夙”就是“一向有的，旧有的”，应删去“多年的”。
（15）共同协商 
“协”就是“共同合作”，应删“共同”。
（16）报刊杂志 
“刊”就是“杂志”，与“杂志”重复。 

（17）开始启动 
“启”就是“开始”，与“开始”重复。
（19）无数莘莘学子 
“莘莘”就是“众多”，应删“无数”。
（20）初开先河 
“先河”本生已包含了“初”的意思，应删“初开”。
（21）过高的奢望 
“奢”就是“过分的”，与“过度的”重复。 

（22）到此光临 
“临”就有“到来、到达”的意思，和“到此”重复。
（23）被人贻笑大方 
“贻笑大方”就是“被有见识的行家嘲笑”，“被人”多余。
（24）热切渴望
“渴望”就有“迫切地希望”之意，再用“热切”就多余。
（25）“达……多（以上）”，“超过……以上” 
“达”是指向上或向数量多的方向到达某点，其本身含有“多于……”之意。“超过”和“以上”重复。 

方法指导（书68方法技巧更全面）

一.语感审读法．调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。如

(1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义．

在审读过程中，我们发现“劝阻”与“戒烟“搭配不当

(2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠．

 “觊觎”指“非分的希望”，含贬义。

二.抽取主干法；这种病句分析方法，也称为“紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删去句子的附加成分(定语、状语、补语)，紧缩出句子的主干(主语、谓语、宾语)，检查它们之间的搭配有没有问题．如果主干没有问题，再检查附加成分与主语、谓语、宾语之间，附加成分与附加成分之间有没有不协调的毛病。运用这种方法，对于检查搭配不当、语序不当、成分残缺等毛病，颇为有效。

（3）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

对······事件”，进行“教育和处理”搭配不当

（4）经过班主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。

滥用“经过”造成缺主语，删去“经过”

（5）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

“安排”与“注意的问题”搭配不当。

三.造句类比法：

有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。如：

（6）这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

通过造句比较，我们发现这个句子比日常用的句式多了一个“的”，应把“的删去。”

（7）在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸被大块石头将他的手骨压断了。

通过造句比较，我们发现这个句子既用了“被”，又用了“将他的”，应改为“被大块石头压断了手骨”。

四.逻辑意义分析法：

有的病句从语法上不好找毛病，就得从事理上分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：

（8）该市有人不择手段仿造伪劣产品。

“伪”就是“仿造”的意思。不合逻辑

（9）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中锻炼成才的。

“都”表示不可或缺，过于绝对，不合逻辑。