满分诀窍！语文阅读题答题公式！

题型一 理解词语或句子的含义

提问方式：

1．怎样理解...这句话在文中的含意?

2．作者为什么反复说...这句话?

3．某句话里的...词语的含义是什么?

答：先写出表面意思，再写出深层意思。

题目示例：

（1）对重要词语的“理解”

例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么

答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义)

（2）对句子的理解

例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)

答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。

（3）对标题的含义的理解

例《秋日里对春风的怀念》： 试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4分）

答： 1“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们， “春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；

2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情

题型二：文章的写作思路

提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？

答：1、从结构和内容入手；

2、从写作手法入手；如修辞的运用。

题型三：分析作用

（1）词语、句子的作用

（2）内容的作用：

1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣

2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔

3.照应前文

4.线索或推动情节发展

5.刻画人物性格

（3）结构的作用：

①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜

②中间：过渡，承上启下

③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，深化主题，卒章显志。

（4）修辞的作用

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？

答：1、写出修辞；2、写出在文中如何运用；

3、写出作用：

比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

（5）替换问题

1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

题型四：分析人物形象

从肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)进行分析。

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