状元谈学习:“不求甚解”的“冷藏”学习法

　　在我们的学习过程中，随着不断地接触新知识、新情况，毫无例外会产生各种各样的疑问。有了疑问怎么办？不同的学生会有不同的处理方法。
一般来说，学习过程中遇到的疑问有三种情况及处理方式：一是自己通过思索就能解答的，当然是自己解决；二是自己无法解决的，那就请教师长、同学或者查阅书本资料加以解决；三是自己思索并请教别人后，仍是不甚了解的，这时候又该如何处理呢？弃之不顾，当然不可取；死钻牛角尖，也不明智。怎么办？你可以用“不求甚解”的方式来对付它。

　　什么叫“不求甚解”？就是把疑问暂时“冷藏”起来，不要妨碍自己对新知识的学习。随着对新知识的不断掌握与巩固，在经过一段时间之后，可以结合对前一时期的疑问重新思考。由于新知识的掌握和一段时间的复习，旧的知识也会有所巩固和提高，举一反三，往往过去的疑问便迎刃而解。有时甚至在学习新知识的过程中，那些疑问会突然闪现在脑海里，豁然开朗，可谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。这就是“触类旁通”之妙。

　　不过“不求甚解”的“冷藏”法要有几个前提条件加以保证方才有效。第一，与做好预复习工作、认真听讲、记好笔记这些常规学习方法密不可分，因为这是学习和掌握知识的基本保证，离开这个基础，连能否学会知识都成了疑问，还谈什么解决学习过程中的疑问呢？第二要勤于思考，善于思考。勤于思考，才会有疑问的产生和解决，才会有知识的掌握和巩固。善于思考，要讲究思考的方法。我们学习的知识，是一个统一的体系，前后左右紧密联系，不但前后知识之间能互相启发，而且有时不同学科的知识也能互相启迪。我们在思考问题时，不能孤立地停留在某一知识点上，要扩展思维，联系更多的知识去帮助思索。

　　啜玉林（男，北京市文科状元）：

　　进入高三以后，基本上就开始高考前的总复习了。总复习共有三遍，第一遍是按章节进行复习，主要目的是弄清每个知识点；第二遍要打乱章节顺序，按专题进行复习，目的是从宏观上对知识有一个再认识；最后一遍复习是查漏补缺，主要是对前两遍复习后仍未掌握的知识进行强化复习。

　　许多同学认为知识复习的次数越多，效果就会越好。其实并不一定，如果复习质量不高，复习多少遍也不会把知识掌握牢固。如果真是踏踏实实地按老师的安排复习三遍，参加高考就一定没问题。而许多高三的学生往往都有急功近利的心理，他们确实很努力，很辛苦，他们看不起每一科最基本的定义、定理，认为高考不会考这么容易的东西，所以他们赶在老师安排之前，狂做高考模拟题，这样必然造成基础不扎实，从而使提高答题技巧成为“无源之水，无本之木”。