06年广东、深圳、惠州及茂名优秀中考作文评析

2006中考广东卷
　　广东·课改实验区
　　[原题回放]

　　按下面要求作文。(50分)
　　许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得太深沉”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”。
　　请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。不要出现真实姓名和学校名，否则扣分。
　　[文题诠释]
　　(1)突破传统，开拓进取。广东省初中毕业全省统考连续考了三年的半命题作文，很多老师在平时的训练中采取猜题，压题的形式来进行备考，从考场上的作文来看，很显然是打了个措手不及，很多学生不会审题，不知如何下笔，离题的同学不少。据某一地市统计，作文平均分只有31分，而去年该地市课改区的平均分是38分，非课改区作文平均分是34分，相比该区去年该市的课改区平均分少了7分，可见我们老师在平时备考时没有注意这种新题型，应该说广东课改区的这道作文题目出得很有水平，紧跟课改目标，要学生多读书，读好书，不管从出发点来看，还是从写作本身来说，都是不错的命题，具有很强的时代色彩。只要学生多读书，多读诗词名句，自然就可以增加学生的文化底蕴，自然就可以写好作文。
　　(2)范围广阔，选材多样。从材料内容看，可以从多种角度选材，给学生提供了广阔的选材空间，只要读了一些书的同学就不会感到无从下笔，从考场满分情况来看，也有不少出彩的作文。学生选材时可以根据题意从中选取一个诗人的写作背景来写，也可以选择几个诗人放在同一个话题下来写，即可叙写诗人的写作经历，也可叙写由诗人的写作背景联想到的情景，还可以叙写读诗产生的想法或者与诗句本身有关的故事，总之，这个写作材料给学生提供了广阔的写作空间。 
　　(3)内容深刻，容易立意。由于材料提供的内容是积极上进的素材，因此学生作文立意时容易写立意新颖，深刻的文章。比如写震撼：可叙写屈原的经历，感悟屈原的经历。可以从下面几个方面感悟：正面立意：①经受磨难②经受挫折③不怕失败；反面立意：屈原是懦夫(屈原是狗熊)，司马迁是英雄。写鼓舞： 如王勃的①乐观心态②勇敢面对生活③敢于创新 ； 陆游的①在人生路上不怕困难，敢于坚持，总会找到出路，相信未来是美好的。②道路是曲折的，前途是光明的。写感动：如为艾青的爱国精神，民族精神感动；为普希金的乐观、积极的生活态度感动等等。
　　[佳作点评] 
　　与王勃畅谈
　　广东一考生
　　(背景：21世纪的某年某月某日，一位科学家终于发明了一台能穿越时空的可视电话机，一位王勃的崇拜者有幸成为第一个试用者。电话接通了……以下为一位记者的复述记录)
　　“您好！请问是王勃先生吗？”
　　“在下正是，敢问你是？”
　　“我是一个未来人，想通过穿越时空来了解您。您的作品《滕王阁序》千古流传，另外《送杜少府之任蜀州》中的‘海内存知己，天涯若比邻’这句更是脍炙人口，您能先为我们介绍一下您当时是如何写下《滕王阁序》这作品的吗？”
　　“可以。唉！说来话长：其实当时我正要去看望我的父亲，路过南昌时，赶上都督阎伯屿成功新修滕王阁，重阳日在滕王阁大宴宾客。于是我便前往拜见，热情的阎都督便请我参加宴会。阎都督这次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而我当时是一个二十几岁的青年，竟不知推辞，反而接过纸笔，当众挥笔而书，也没有注意阎都督已经不高兴了。”