猫(2)

　　　7．根据板书指点：
　　　　说它　　　老实（可是）贪玩
　　　　贪玩（可是）尽职
　　　　指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说："猫的性格实在有些古怪"。这些就是猫的古怪的表现之一。
　　　　启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）
　　　8．指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。
　　　9．继续往读，猫又怎么古怪，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来，准备自己讲书。
　　　　（可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）
　　　　这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词造句，甚至标点符号的作用都可以讲。
　　　　自己讲书要点：
　　　　（1）"它要是高兴，能比谁都温柔可亲"后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。
　　　　（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。
　　　　（3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：
　　　　　　长短不同
　　　　　　丰富多腔　　　　　　　　　　　变化多端
　　　　　　粗细各异
　　　　（4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。
　　　10．指名读第二节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。
　　四、巩固词语。
　　　　任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。
　　五、各自练习背诵一、二两节。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课
　　一、讲读课文。
　　第一段，第三节。
　　1．这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？（板书：怕、勇猛）
　　2．用上关联词语把它们联接起来。"既┉┉又┉┉""虽┉┉但更多的是┉┉"
　　3．现在我们来看整个的第一段，写猫的古怪，分了哪几层来写。就前一课出现的板书指点。
　　　　说它　　老实　　（可是）　　贪玩
　　　　＿＿　　贪玩　　　＿＿　　　尽职
　　　　古怪　　＿＿　　温柔可亲　＿＿　　　一声不响
　　　　＿＿　　怕　　　　＿＿　　　勇猛
　　这些方面，课文中哪些写得详细（老实、尽职、温柔可亲、勇猛。根据学生回答在上面这些词上用彩色粉笔做上着重号。）
　　为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？（原因有二：一方面是作者爱猫，就把猫的长处写得详细，二方面事实上猫的优点是主要的，不然的话，怎么会许多人家养猫，作者又怎么会爱猫呢？）