“在读小学前，女儿的认字量是零，所以现在每天光读课文就要花很长时间。为了能让她跟上老师和同学们的节奏，我每天都帮她预习课文和生字，连她生病时都不敢帮她请假。”在某教育论坛上，一位母亲的话引起了很多家长的共鸣。
要不要让孩子在幼儿园时就“抢跑”？这个问题，已经成了越来越多年轻家长的困惑。
学军小学一(2)班的语文老师江汶在班上做过一个小调查，发现全班47个学生里，有一半左右都在学前上过“幼小衔接班”。
“开学几个月下来，感觉学过的孩子在课堂上相对轻松一点，孩子和家长的压力也小一点，但没学过的孩子一般情况下也都能跟得上，也有一些没学过的孩子，和上过‘衔接班’的孩子一样好。”江老师觉得，孩子们入学后的学习水平和程度，关键还是看学生个体在理解能力、接受能力等方面的差异。
针对家长们的担忧，老师们的切身体会或许能让家长宽心：“读书前‘抢跑’与‘不抢跑’的学生，在一年级时的差距可能比较明显，但到了二、三年级，这种差距会慢慢缩小，到高年级基本上就没差别了。”
“新课程的认字量比老教材翻了好几倍，一年级上就需要写100个生字、认读400个生字，连我们家长都觉得任务太重，更不用说孩子了。”采访中不少家长反映，如果孩子没有提前学过拼音或算术，根本跟不上学校的进度。
“家长不能要求孩子今天学多少字、明天学多少字，而应该让他们多接触商场、车站或广告牌上的字，在生活中自然地培养起认字和学习的兴趣。”江汶老师说，她班上就有这样一些学生是这样学认字的，现在已经能认1000多个字了，看书、看杂志基本不成问题。
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