2021年甘肃教师招聘考试教育心理学：班杜拉的观察学习

　　班杜拉的观察学习一部分的要点关键以主观题方式开展复习。考察点主要是定义和事例。因为考察的比较细腻，且一部分知识要点非常容易搞混，这就须要学生深层次分析这一部分的考试点。

　　杜拉以前做了一个儿童效仿进攻情趣娃娃的试验。在试验中，儿童分成2组收看成人进攻情趣娃娃的视頻，一组儿童见到的是这一成人获得了奖励，而另一组儿童则见到成人获得了处罚。以后，将儿童带如了有情趣娃娃的屋子，第二组儿童在进入房间后，进攻情趣娃娃的倾向性显著地低于第一组的儿童。

　　试验结果显示，儿童在研究全过程初中会了效仿。即效仿成人的个人行为，在效仿的环节中，儿童也学会了对结论开展对应的评定。

　　观察学习，又被称为取代学习培训，就是指根据对别人以及加强性結果的观查，一个人得到一些新的反映，或是纠正原来的方式反映，而在此一环节中，学生做为观察者并沒有外现的实际操作。观察学习是我们了解的另一关键来源于。

　　事例：四字成语“杀鸡给猴看”，形容用处罚一个人的方法来警示其他人;小明看到吸食毒品警示片中吸毒的人妻离子散，消除了吸食毒品的想法;小红书看到了做善事能获得导师夸奖，因此常常做善事。

　　例：小明看到同学从院校侧门科学上网去上网，躲避了保安人员的阻拦，因此也想那么做。这一全过程也归属于观察学习。

　　②抑制效应与去抑制效应。抑制效应就是指观察者见到别人的欠佳(或优良)个人行为遭受社会发展斥责，观察者会临时一致受到谴责的欠佳(或优良)个人行为。去抑制效应指观察者见到别人的各种不良行为未得到该有的惩治，其本来遭受控制的各种不良行为再次发病。

　　事例：一名有各种不良行为方式的同学进到一个班风非常好，执法公正的班集体，在周边朋友的潜移默化下，该生的各种不良行为方法很可能临时遭受抑止。因为她的不良习惯一时无法清除，他一旦离去优秀班级，进到自身原本的圈子，不良习气又再次发病。这就是各种不良行为的控制与去抑止状况。

　　事例：在演说课上有一些学员胆怯，害怕登台演出。此刻老师让某一胆子大的同学先做示范性。胆子小的同学见到该别人能做，胆量也大起來，觉得自身也可以做。

　　④刺激性偏向效用。指仔细观察楷模个人行为，观察者将自身的留意偏向特殊的刺激性。在班杜拉的试验中，见到楷模用木锤敲击毛绒娃娃的儿童同未见到这类情形的儿童对比，不仅效仿这类攻击性行为，并且大量地将木锤使用别的情景。

　　②维持全过程：即观察者记牢从楷模场景掌握的个人行为，以现象和语言方式将它们在记忆里开展表现、编号及其储存。

　　1.【单项选择题】刘老师是小学一年级的教导主任，最近，刘老师发觉有一部分学员热衷于收看一部动画片，并且效仿剧中反面人物的个人行为，結果造成学员中嘴角乃至打架斗殴等欠佳品行和方式的产生。为了更好地防止此部动画片的负面影响，依据班杜拉的社会发展学习理论，应采用的适度作法是( )。

　　1.【回答】D。分析：依据班杜拉的社会发展学习理论，儿童会对楷模以及方式开展观察学习。因而，应让学员感受到“善恶终有报，好心有好报”。