水的三态变化 —— 初中物理第一册教案
灵武市中小学课时教案
学科: 科学 教师: 赵斌 年 月 日 星期 编号
课题 | 2、水的三态变化—汽化和液化 | 课时:第2-3课时 | 课型:新授 | |
学习 目标 | 1、会描述水沸腾过程中的特点 2、会描绘水沸腾曲线,会从水沸腾曲线确定水的沸点 3、了解水汽化的两种方式 了解影响水蒸发的因素 4、知道汽化和液化过程的能量变化 5、培养学生的观察实验能力 | |||
重点难点 | 1、做好水沸腾的学生实验,会描绘水沸腾曲线 2、会描述水沸腾过程中的特点 | |||
学习方式 | 自主学习、教师讲授、实验探索 | 课时建议 | 建议上2课时 | |
教 学 过 程 | 教师活动 | 学生活动 | ||
一、 创设情景: 设问:1、举例说明水的熔化和凝固? 2、水还能变成别的状态吗?(学生回答:能,举例) 有学生的回答引入新课。 二、新课内容: 物质有液态变成气态的现象叫做汽化 物质有气态变成液态的现象叫做液化 教师开始做演示实验: 要求 1、水的蒸发 2、水的沸腾 观察它们有什么不同(学生只要认识到它们是汽化就可以了,区别能说一点更好) 我们今天来研究水汽化方式之一的蒸发,学生看老师演示实验(活动1:把酒精擦在学生的脸上,问学生有什么感觉,说明了什么?)教师做13页图1.2.6实验 总结:水蒸发时要吸热,所以蒸发有致冷作用。 思考与讨论(学生) 夏天你洗衣服后,为了使衣服尽快干,你用什么办法 | 学生回答 结合生活实际,谈谈你 的看法。 学生举例说明(水变成水蒸气—汽化;露水—液化) 学生观察回答是那种物态变化—汽化 学生讨论回答 | |||
| 教师和学生总结决定蒸发快慢的因素 决定蒸发快慢的因素 2、液体的表面积 3、液体表面的气流速度 (总结后布置作业 第一课时结束) 学生实验:学生进行实验教师指导,学生记录实验数据 教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线 沸点是液体沸腾时的温度。 总结水沸腾特点:温度保持不变,继续吸热 水沸腾条件 继续吸热 分析水沸腾曲线得到水沸点是100℃, 组织学生学习:15页思考与讨论 三、小结:1、学习这节课你们有那些收获? 2、你们还有什么问题? 四、作业 : 1、填空:物质有()变成()的现象叫做汽化 物质有()变成()的现象叫做液化。(必做) 2、水沸腾化特点:温度(),继续()热 水沸腾条件 继续() (选做)联系:13895109574 | 学生讨论并回答 学生讨论数据并绘制水沸腾曲线 回答14页的思考与讨论 举出事例。 学生小结本节课主要内容。 |
反 思 | |
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