琐忆

琐      忆

【教学目的】

    1、概括课文的内容要点；体会课文中起概括作用的语句。

    2、学习鲁迅先生的伟大人格。

    3、鉴赏本文在选材上以小见大的特点。

【教学课时】

    两课时。

                               第一课时

【教学内容】解题；理清结构；理解主题。

【教学方法】读，讲，写。

【教学过程 】

１、解题：琐。

２、解释“横眉”两句诗。

３、介绍《自嘲》。

４、掌握本课的词汇。（指出文中哪些成语应掌握，结合注释解释。）

５、理清结构与理解中心。

    ①学生分段朗读课文；理解有关内容；概括段意。

〖板书〗

        ┌首次晤见────平易近人

“俯首”│        ┌批评┐

        └三件小事│鼓励│爱护青年

                  └补靴┘

        ┌“故事”─讽刺奴颜媚骨  幽默的智慧

“横眉”│“建议”─嘲笑假道学    讽刺的威力

        └“建议”─预言灭亡趋势  非凡的观察力

    ②讨论“补靴”一段中某些句子的含义

    ①什么是“进化论”？结合语境理解。

    ②鲁迅先生现在对“补靴”持何种认识？

    ③“鲁迅先生沉默了，眼睛望着远处”一句中表现了鲁迅先生的何种心情？请细加体会。

【练习】

    掌握成语，以及某些成语的出处。

                    第二课时

【教学内容】鉴赏写作特点，完成练习。

【教学方法】讲、读、讨论。

【教学过程 】

１、分析写作特点

    选材：以小见大。

    表现手法：┌议论开头，抒情结尾

    ①叙议结合│

              └主体部分，叙述为主。

                        ┌升华题旨（言行小事反映伟大思想）

    ②故事前后议论的作用│

                        └承上启下、照应

２、组材（结构）特色──先写“俯首”后写“横眉”，原因何在？                        能否倒置？

    “能憎，才能爱”，而对敌人的刻骨仇恨，正是出自对人民的深沉的爱。作为鲁迅先生的学生和战友，作者更多地感受到鲁迅先生的亲切关怀；作者把侧重面放在表现“俯首”，即对青年的关心爱护这一面──即使是表现鲁迅“横眉冷对”的战斗风格，也是从“我”受到教育的角度来写──这就使文章的感情特别真挚，更能激起读者对鲁迅先生的缅怀，激发人们向鲁迅先生学习，更深切地去爱人民，恨敌人。

３、完成练习。

４、写作练习

    把下列成语连成一段话。

    众口铄金、积毁销骨、睚眦必报、指桑骂槐、

    入木三分、游刃有余、居高临下、如坐春风。

5、介绍课外有关文章

    陈白尘  《战士的葬仪》