美术课堂纪律教后感
今年,我上三四年级的美术课,对于三年级我并不熟悉,而四年级,我曾教过他们两年,真的是再熟悉不过了,所以对于他们每个班我都有一定的了解,然而让我最担心的就是上课的纪律。
我认为,课堂教学的有组织性是上好课的保证,这也是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子端端正正地坐在那里,比如四年级的贺卡一课,因为是手工课,需要学生相互合作完成。所以他们会凑在一起各抒己见,不会像大人那样可以克制自己,这样势必造成课堂纪律松散。再如三年级的三原色三间色一课,这是一种全新的绘画工具——水粉,很多学生都觉得很有趣,调出一种颜色就要迫不及待的和别人分享,难免就要发出声音,这就造成了上课纪律的混乱。还有就一些绘画课,为了更好地调动孩子的积极性,激发学生的兴趣和创新有可能小组进行创作,课堂也会显得不安静。问题是这样形式上的“乱”并非无效:学生在一起能互助互帮,充分调动学生的积极性。
外国的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作。学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是行不通的。学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?既要学生学好,又要学生纪律不乱,我想只有要求教师在组织教学上收放自如,处理好个别特别活跃的学生,让他们不仅仅在语言和肢体动作上活跃,还要在课堂上头脑思维也活跃。那如何引导好这一部分同学,是教师组织课堂活动的重点和难点。
如何处理这少数同学的课堂表现,我觉得重点还是教师在课堂上对他们的引导。刚开始我采用“硬”的手段,大声训斥、批评,几节课以后,虽然他们的言行和举止上有所收敛,但并不能让他们的心参与到课堂教学中来,他们的思维还是凝滞的,整堂课对他们来说是“熬”过去的。现在我采用了一些激励机制,在课堂上做记录,记录学生在课堂上方方面面的表现,如课堂纪律表现、用具准备情况、完成作业情况、课堂上的精神面貌和态度等,并定期向大家公布。现在看效果还是不错,能激发大家的积极性。
我想只要我们加强学习,提高自己的课堂教学艺术,巧妙的运用一些教学方法,相信我们能将整个课堂活动组织越来越好
我认为,课堂教学的有组织性是上好课的保证,这也是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子端端正正地坐在那里,比如四年级的贺卡一课,因为是手工课,需要学生相互合作完成。所以他们会凑在一起各抒己见,不会像大人那样可以克制自己,这样势必造成课堂纪律松散。再如三年级的三原色三间色一课,这是一种全新的绘画工具——水粉,很多学生都觉得很有趣,调出一种颜色就要迫不及待的和别人分享,难免就要发出声音,这就造成了上课纪律的混乱。还有就一些绘画课,为了更好地调动孩子的积极性,激发学生的兴趣和创新有可能小组进行创作,课堂也会显得不安静。问题是这样形式上的“乱”并非无效:学生在一起能互助互帮,充分调动学生的积极性。
外国的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作。学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是行不通的。学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?既要学生学好,又要学生纪律不乱,我想只有要求教师在组织教学上收放自如,处理好个别特别活跃的学生,让他们不仅仅在语言和肢体动作上活跃,还要在课堂上头脑思维也活跃。那如何引导好这一部分同学,是教师组织课堂活动的重点和难点。
如何处理这少数同学的课堂表现,我觉得重点还是教师在课堂上对他们的引导。刚开始我采用“硬”的手段,大声训斥、批评,几节课以后,虽然他们的言行和举止上有所收敛,但并不能让他们的心参与到课堂教学中来,他们的思维还是凝滞的,整堂课对他们来说是“熬”过去的。现在我采用了一些激励机制,在课堂上做记录,记录学生在课堂上方方面面的表现,如课堂纪律表现、用具准备情况、完成作业情况、课堂上的精神面貌和态度等,并定期向大家公布。现在看效果还是不错,能激发大家的积极性。
我想只要我们加强学习,提高自己的课堂教学艺术,巧妙的运用一些教学方法,相信我们能将整个课堂活动组织越来越好
和美术课堂纪律教后感相关的教案:
- 《包的世界》美术教学反思2013-10-12
- 《风铃叮当》课堂教学实录与反思2013-10-05
- 看传统美术教学__教学反思 」2013-10-05
- 小学美术教学中的创新2013-10-05
- 三年级美术欣赏反思2013-10-03
- 意料之外的美术欣赏课2013-09-20
- 《天然的斑纹》美术教学随笔2013-08-26
- 润物细无声——美术教学反思2013-08-26
- 美术教学中的反思--国画2013-08-12
- 美术教学有感2013-08-12
- 创设愉悦的美术教学2013-08-12
- 在美术新课标的“天空”中展翅飞翔2013-07-15
- 一年级美术《流动的线条》教学反思2013-07-15
- 纵观国外美术教育?反思中国美术教育2013-06-26
- 美术欣赏课的教学反思2013-06-26
- 新课程改革下美术的教学反思2013-06-09
- 在美术实践活动中让学生“动”起来2013-06-09
- 寓德育于美术课堂教学之中2013-04-21
- 美术的情感教育2013-04-21
- “快乐美术”教学的反思2013-04-21
- 新教材给课堂提供了更为广阔的空间2013-01-24
- 美术教学中的教育作用2013-01-13
- 走出课堂,会有意想不到的收获 《变2013-01-13
- 灵活的教学方法是完成美术教学任务的2013-01-09
- 上一篇:美术教学反思--兴趣才是最重要的
- 下一篇:让学生在想象中成长