《摇篮》——中班艺术综合活动

一、        设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。二、        活动目标1、              通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。2、              理解歌曲内容，学唱歌曲。重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。三、        活动准备1、              课前欣赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。2、              记号笔、大张白纸。四、        活动过程 （一）              教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。    “嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。）     提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）              引导幼儿欣赏乐曲。1、 听教师完整唱一遍歌曲。提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、 教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。（三）              学唱歌曲。１、           幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。２、           集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。３、           幼儿边做动作理解的唱歌曲。４、           撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。５、           一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。（四）              结束。教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”