国歌

课题：  课型：综合 课时：一课时 
      
  
知识能力目标： 
  
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 
  
人文教育目标： 
  
通过学唱《》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并 
能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 
  
教学重点： 
  
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 
  
教学难点 ： 
  
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 
  
教材分析： 
  
《》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四 
二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现 
歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 
  
突破口： 
  
通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入  我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品 
达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。 
  
教具准备： 
  
电脑  钢琴等 
  
教学过程 ： 
  
一、组织教学      师生问好 
  
二、新授 
  
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞 
猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 
  
好，请看大屏幕： 
  
请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的吗？（回答正确的同学，其他同学用 
自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和， 
对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。 
  
2、听一听 
  
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《》，你对了解多少？请你告诉我好吗？ 
  
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——19 
35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民 
奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的 
时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》 
《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 
  
我们来听一听的演唱。（放FLASH动画） 
  
动画中出现了那些人物？ 
  
十大元帅 
  
你知道是怎样写成的吗？ 
  
3、唱一唱 
  
下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。 
  
4、分析作品： 
  
认识三连音  看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？ 
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 
  
老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生 
的分析，老师在加以补充。 
  
大家随伴奏音乐演唱！ 
  
下面，我们随着的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演） 
  
三、小结：通过这节课的学习，同学们对有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和 
国家做贡献呢？ 
  
四、下课