《向动物朋友学习》反思
上好了《向动物朋友学习》一课,在对本课的教学实践与效果进行回忆对比后,我认为值得探讨与反思的是:
探究性学习是学生在教师指导下,在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下,教师不再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而是充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者,被动学习,而是能与教师一样通过各种途径获取信息,带着自己的兴趣、需要与客观世界对话,从而使学习与探究统一。六年级的学生对于动物世界已有较深入的认识,而且对网络又十分在行。教学之前先让学生上网查资料寻找更多的知识,教学中组织学生通过讨论、欣赏、回答问题等方式进行探究性教学让学生在产生浓厚兴趣的基础上,大胆想象,勇敢表现。这样学生的创作思路更加开阔。学生的作业中就出现了许多灵感的作品……
探究性学习是学生在教师指导下,在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下,教师不再作为知识的权威,将预先组织好的知识体系传授给学生,而是充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者,被动学习,而是能与教师一样通过各种途径获取信息,带着自己的兴趣、需要与客观世界对话,从而使学习与探究统一。六年级的学生对于动物世界已有较深入的认识,而且对网络又十分在行。教学之前先让学生上网查资料寻找更多的知识,教学中组织学生通过讨论、欣赏、回答问题等方式进行探究性教学让学生在产生浓厚兴趣的基础上,大胆想象,勇敢表现。这样学生的创作思路更加开阔。学生的作业中就出现了许多灵感的作品……
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