中班综合活动:秋天的水果
市中心教研组 杨宗华
一、活动目标
1. 了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。
2. 会用各种感官感知水果的特征。 二、重点与难点
有关水果特征的知识并不是最重要的,重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”,而不是“授鱼”。 三、材料及环境创设
1.在活动室里布置一个水果店,陈列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活动区放置彩泥和果树图。 四、设计思路
中班上期的幼儿尽管好奇好动,但探索活动的有意性比较差,他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此,活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式,引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝,使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果,提高运用感官的能力。 在此基础上,可以安排交流活动,除了交流各种水果的特征,还应该要求幼儿介绍获得知识的方式。此外,在认识活动中幼儿会产生不同的表征需要,因此,活动设计还要为幼儿提供从事其它表征的条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。 五、活动流程 准备活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动 1.通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。 说明
向幼儿提出带水果的要求时,不要限制品种,可以让幼儿多带几种,带来后引导幼儿相互介绍。
2.通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。
(1)用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的游戏。
(2)教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。
3.通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。
(1)用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。
(2)引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。(如:用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等)
(3)谈谈各种水果的产地。
(4)让幼儿了解水果有益于人类健康,以及吃水果要注意卫生。
4.通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上,并把幼儿做的果树陈列在活动室里。
一、活动目标
1. 了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。
2. 会用各种感官感知水果的特征。 二、重点与难点
有关水果特征的知识并不是最重要的,重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”,而不是“授鱼”。 三、材料及环境创设
1.在活动室里布置一个水果店,陈列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活动区放置彩泥和果树图。 四、设计思路
中班上期的幼儿尽管好奇好动,但探索活动的有意性比较差,他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此,活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式,引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝,使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果,提高运用感官的能力。 在此基础上,可以安排交流活动,除了交流各种水果的特征,还应该要求幼儿介绍获得知识的方式。此外,在认识活动中幼儿会产生不同的表征需要,因此,活动设计还要为幼儿提供从事其它表征的条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。 五、活动流程 准备活动—>探索活动—>交流活动—>制作活动 1.通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。 说明
向幼儿提出带水果的要求时,不要限制品种,可以让幼儿多带几种,带来后引导幼儿相互介绍。
2.通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。
(1)用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的游戏。
(2)教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。
3.通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。
(1)用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。
(2)引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。(如:用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等)
(3)谈谈各种水果的产地。
(4)让幼儿了解水果有益于人类健康,以及吃水果要注意卫生。
4.通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上,并把幼儿做的果树陈列在活动室里。
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