初中生物教学现状及其反思
国家科委在《迎接21世纪国家科技发展战略》的报告中指出:生物技术将成为21世纪的主要技术,21世纪是生物科技的世纪。因此,步入21世纪的我们,更应担负起这一技术奠基的重任,搞好生物学科的基础教育,使具有“生命科学”之称的生物得到重视。
尤其在贫穷落后的山区,在西部大开发中,要有效地利用山区的自然资源和有利条件,振兴山区经济,就需要发展种植、养殖等多种生物产业,在此过程中,生物科学的利用不能不起决定性的作用。同时,要认识我国的基本国策,搞好环境保护,维护生态环境也是生物学为之提供理论和事实依据。为此在教学中,搞好生物学科的基础教学,让学生掌握一些生物学基本知识和基本技能,是极为重要的。
我们所居住的山区是西部的贫困区之一。经济、文化的发展相对滞后,生态环境较为恶化,而生物教学则可使学生更深入地认识贫困的原因及脱贫致富的办法。所以,它将为本地区的脱贫致富、生态建设及可持续发展战略的实施作出应有的贡献。
二、农村生物教学改进措施初探
首先,改变传统观念,提高认识,搞好素质教育。农村中学管理干部的思想比较落后,应该在他们心中牢固树立素质教育观念,不能再做井底之蛙,把自己绑在应试教育上。只有实施好素质教育,才能使生物学等非升学式学科得到应有的重视。同时还应做好社会宣传,使社会各界及学生家长树立素质教育新观念,配合学校、教师共同实施好素质教育,减轻学校和教师的压力。
尤其在贫穷落后的山区,在西部大开发中,要有效地利用山区的自然资源和有利条件,振兴山区经济,就需要发展种植、养殖等多种生物产业,在此过程中,生物科学的利用不能不起决定性的作用。同时,要认识我国的基本国策,搞好环境保护,维护生态环境也是生物学为之提供理论和事实依据。为此在教学中,搞好生物学科的基础教学,让学生掌握一些生物学基本知识和基本技能,是极为重要的。
我们所居住的山区是西部的贫困区之一。经济、文化的发展相对滞后,生态环境较为恶化,而生物教学则可使学生更深入地认识贫困的原因及脱贫致富的办法。所以,它将为本地区的脱贫致富、生态建设及可持续发展战略的实施作出应有的贡献。
二、农村生物教学改进措施初探
首先,改变传统观念,提高认识,搞好素质教育。农村中学管理干部的思想比较落后,应该在他们心中牢固树立素质教育观念,不能再做井底之蛙,把自己绑在应试教育上。只有实施好素质教育,才能使生物学等非升学式学科得到应有的重视。同时还应做好社会宣传,使社会各界及学生家长树立素质教育新观念,配合学校、教师共同实施好素质教育,减轻学校和教师的压力。
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