重视非智力因素的培养提高差生物理学习的成绩
经验表明,科学的学习方法可以在一定程度上弥补差生智力上的不足,也能在学习过程中有效地改善差生的心理品质。因此,我在初中物理教学中,首先对初中学生学习物理的共性作出具体指导,使差生尽快地纠正盲目的学习状态和不科学的学习方法。其次,要教会差生阅读物理教科书,要求他们课前预习,在认为重要的地方划杠,难懂的地方留下问号,看一遍还没有印象的要多看几遍。课后看书,要求他们结合课堂笔记研读重点和难点。第三,要求差生学会听课,勤记笔记。听课时既要注意听那些简单的自己基本能弄懂的内容,更要专心听那些自己觉得疑难的问题,以及学习研究物理问题的方法。第四,引导差生养成独立作业的习惯,学会质疑问难。第五,要引导差生学会做单元小结。每一单元学完后要求差生系统整理学过的知识,使之纲目清楚,形成自己的知识体系。第六,为了引导差生对学习方怯正确与否进行自我检查,并及时矫正,我用多种形式帮助差生进行学习方法的总结与交流。如物理学习方法经验交流会,读书心得座谈会,听课笔记展览,单元小结比赛,等等。
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