过新年——小班语言综合活动

海市奉贤区星辰幼儿园  ：汪菊锋
 
 
设计意图 　　新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。   活动目标 　　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
　　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。   活动准备 　　儿歌《新年》，新年录像   活动过程 　　一、经验交流 　　价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）
　　3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流） 　　提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。 　　二、欣赏儿歌 　　价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。 　　1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）
　　2、师：儿歌说太阳变成了什么？
　　3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？
　　4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？ 　　提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。 　　三：学习儿歌 　　价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。 　　四：延伸活动：互相拜年 　　价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。     活动反思： 　　新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特设计了这一活动。本次活动整合的经验比较多，孩子能够和老师呼应，因此，老师在活动的整合中，要自然、巧妙，这样，才能起到梳理、提升经验的作用通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则, 让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。孩子们对过新年比较熟悉，但是对过新年的本领却不了解。在此基础上，老师进一步告诉他们，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激发了孩子的合作意识。