“最开始我们试着拿一些简单的小册子给小聪读，小聪自己站在那里，看着册子，嘴一张一合，可就是没有声音。我们都很担心，可读了一阵子，小聪开始能够发出一些沙哑的声音，虽然浑浊不清，但至少，有声音了!我们都很高兴，于是继续的鼓励他……”说起小聪终于开始发声时候的情景，汪医生仍是一脸兴奋：“渐渐的，小聪的发音清晰了些，能听见他是一个字一个字的在念，虽然他念得很慢很慢，很多字也没法听得清楚，但是，这是多么大的一个进步！现在，小聪入院快一个月了，基本上日常的，不太复杂的交流已经能够实现了，小聪还很爱唱歌，经常在活动室里面自己拿着麦克风在唱，是吧，小聪！”说到这里，汪医生向小聪扬扬头，小聪腼腆地笑了笑。
“虽然小聪现在的情况比从前有了很大的进步，但是，实际上他内心深处根本的问题尚未得到真正的解决。”汪医生慢慢收起笑容，无不担忧的说：“虽然通过这一段时间的沟通、治疗，我们得知了部分引发他产生语言障碍的原因，但很显然这只是一小部分，而且是属于在学校发生的部分，而更深刻的家庭方面的原因我们仍是未知。每次和小聪聊到家里的事情，他基本又回复到一个沉默的状态，不仅如此，在我们问他一些关于他个人感受的问题时，他也总是沉默。”说到这里，汪医生脸上露出了些许无奈：“原本我们还想从父母方面了解小聪在家的状况，可因为家离得远，我至今没见过小聪的母亲，而他父亲常年不在家，很多状况也说不清楚。这对我们的治疗是很不利的一个状况，下一步，我们打算通过更多的办法，从家庭方面着手，去分析小聪病症的根源。仅就目前掌握的情况初步判断，小聪之所以长时间不说话，是由于遭受外界刺激引起的应激性障碍，引发缄默症状。”
而对于小聪的治疗，虽然目前来看成效不错，但汪医生仍是非常担心：“由于经济上，和一些别的原因，在看到小聪开始说话后，小聪的父亲就很想让小聪出院回家。但是，实际上很多根源问题我们还没有搞清楚，并且小聪还处在恢复的初期，如果这个时候改变环境，从医院这个受到很多保护、关心、照顾的环境转换到几乎没有太多防护措施的社会环境，比如学校，如果再次发生类似外号事件、老师责罚等事情，这对小聪的打击很可能比之前还要大，如果再因此出现病症，再想治疗恢复，恐怕会难上加难。所以我们现在也在努力的和家长沟通，希望小聪能够在这里接受三个月的治疗，我想这样的一个治疗时间，对小聪现在的状况是比较合适的。”
什么是缄默症？
作为特种症状的缄默，指言语器官无器质性病变，智力发育也无障碍而表现沉默不语。本症一般无脑器质性原因。目前认为，是因精神因素作用于具有某些人格特征的儿童而产生的，可能与以下几个原因有关——
1、病前具有性格特征
患儿病前往往具有敏感、胆小、害羞、孤僻、脆弱、依赖等性格特征，患儿的父母常有人格异常和精神障碍。
2、发育成熟延迟
患儿虽然已经获得语言功能，但开始说话的时间比正常儿童要明显延迟，且常常伴有其他语言问题。还常伴有功能性遗尿、功能性遗粪等其他发育性障碍，其中部分患儿的脑电图表现为不成熟脑电图及其他异常变化。
3、心理社会因素
患儿早年常有情感创伤的经历，如家庭矛盾冲突、父母关系不和、父母分居离异、父母虐待儿童、家庭环境突变等，有些患儿就是在家庭环境变迁或一次明显的精神刺激后发病。
如何判断孩子是不是患上缄默症？
对于孩子缄默症的准确诊断相当困难，需要一个全面的检查评估，包括神经系统检查、精神心理检查、听力检查、社会交流能力检查、学习能力检查、语言和言语检查以及各种相关的客观检查。目前，美国有关专家认为有5个临床特征可作为诊断依据——
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