创新作文评语,引导学生做人(3)
做人讲究一个“情”字,作文也讲究一个“情”字,小学生既富于情感又不成熟,作文评语理应影响他们做人的尺度,引导他们遵循正确的做人原则成长。上述四种类型的评语,其共性是尊重学生的劳动,尊重学生的人格,尊重学生的个性差异,着眼于做人的引导,立足于写作心态的矫正和师生情感的交流,采用晓之以理,动之以情的笔调,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”的生动的评语中提高写作能力,发展人格素养,使他们逐步懂得作文既是生命的需要,同时也是享受生活、抒写生活的方式。
作文评语是教师与学生平等交流的一道桥梁,是指引学生进入文学广阔领域的一道彩虹。雄鹰展翅奋发,因为天空明净;鱼儿轻快畅游,在于水流清澈。愿我们的学生在教师评语的引导下,在文学的殿堂里鹰击长空,鱼翔浅底,在作文这一沃土上跳动起生命的绚烂火焰。
参考文献:《上海教育科研》2007年第一期《小学作文教学评语改革刍议》
《小学语文教学通讯》(2007、1)山西师范大学语文报社出版
《小学语文新课程教学法》高等教育出版社
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