体制内私立小学对英语的要求

体制内私立小学对英语的要求

记忆调查

比如听故事和回答问题:去年在外校附小听故事和回答问题。三个老师和15个孩子在同一个教室里，讲着一只丑陋的小白兔在乌龟爷爷的鼓励下找到自信和美丽的故事，让孩子们听完后复述，回答问题，甚至检查表情。还有看动画片答题，中间有干扰项。平时看完电视，让宝宝先玩其他游戏，然后回答问题。

——让孩子养成专心认真听的习惯，少注意，不打断，认真听，大胆回答。虽然平时有所积累，但作为一路应试教育，你要知道临时抱佛脚还是超级有用的！

比如数字记忆，去年柏杨的主题是给你看几个数字，然后把它们翻过来，去掉其中一个，问孩子哪个数字不见了。

数学逻辑

整理分类题缺一不可，真正的计算机考试基本都是这类题目。比如用漫画喜羊羊切入，如何把三块连在一起分草；大拼图排列；

还有一些简单的加减，基本在20以内，精度很高。

常识的表达

去年的常识话题包括“甘蔗、番茄、辣椒哪个辣？”和“猪、牛、羊和北极熊哪个是野兽？”，只要头脑清醒，就不会有问题。鼓励孩子说出完整的句子。

还有常识性问题中的“识钟”环节，比如问孩子几点起床吃饭？基本上每个半小时都要过，分针一定要放松。

外界还有和老师分情绪的环节，和老师一个两个聊天提问，可能是环保问题，恋爱问题等。，让孩子愿意表达，鼓励孩子多说话。

动手能力和运动能力

随着音乐跳舞，或者随着舞蹈跳舞，或者用手制作卡片和蝴蝶结，这些都是私立小学所喜爱的。

语言能力

语言能力还包括外语后续阅读和上海话后续。从去年开始，幼儿的体重似乎已经减轻了。上级宝宝可以再背，有兴趣的可以补。他们不和好也没什么大问题。毕竟语言三个小时很难有效。

体制内私立小学对英语的要求基本停留在问候、姓名、颜色、对食物的喜好等简单环节，体制外小学的要求更多的是bt。毕竟小学一定要英语授课，还是有门槛的。

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