江西省南昌市第二中学(4)

　　构建这一质量保障体系的主要内容是：（一）明确目标任务，实施能级管理。学校管理工作，围绕学生“健康、成人、成才”的目标，以德育为主导，以教学为中心，以质量为根本，沿着教师和学生两条系统展开。注重教师与学生共同发展，以教师的发展促使学生的发展，以教师的提高确保学生的提高。强调在终端发展的前提下各个层面的管理效能，如教师系统“校长办公会议（校长）-校长室（分管副校长）-教务处（主任）-教研组（组长）-备课组（组长）-教师”的五个层面，学生系统“校长办公会议（校长）-校长室（分管副校长）-政教处（主任）-年级组（组长）-班主任-学生”的五个层面，层层有目标，层层抓落实，一层对一层负责。（二）完善规章制度，细化常规管理。学校完善了包括集体备课、教案规范、课堂教学、作业批改、教师仪表等在内的“南昌二中教学常规管理系列制度”，强化教职工在各自岗位上的责任意识和忧患意识。（三）重视过程管理，狠抓阶段落实。抓好教学过程的两个层面，即按学历发展从高一到高三的宏观过程和按学业发展知识能力循序渐进的微观过程。简要说，前者是高一入门奠基，高二巩固深化，高三升华冲刺；后者则强调务实、落实、扎实，即以务实的态度夯实基础，务求教学基本要求人人过关，落实学科能力的培养训练，形成扎实的知识系统和创造性思维平台。其中有一个环节——备班，是我校首创，为阶段落实起到了重要保障作用。（四）强化监督机制，重视过程评价。主要有4条途径，即通过学校行政值日制度、听课制度、家长委员会例会制度和学校开放日制度实施监督；每学期一次全员性教学评估活动，对教师的教育教学作过程评价。（五）切近课堂教学，开展科研活动。利用年会和校刊《心远文汇》，交流、发表教师学术论文，浓厚科研氛围，并将科研成绩列入教师专业技术职称考评、晋升条件之一。（六）注重整体提高，不废个体培优。我们的口号是：“二中无差生。”面向全体，一个不丢，为大面积提高教学质量奠定基础；在此基础上首创0班，进行集体培优。（七）提高教师素质，完善保障体系。这是构建质量保障体系的根本。主要措施有：实施“5811”工程，建设教师队伍；创建青年教师“名师俱乐部”，提供研讨提高的平台；举办青年教师基本功大比武；安排听课周，推出青年教师“汇报课”、优秀教师“观摩课”或“专题研讨课”；抓好老中青相结合的高质量命题队伍；配置手提式电脑，优化办公条件等。（八）抓实高三工作，把好最后防线。