由于前期开班名额有限，而且很多的同学都在准备着各种杯赛考试，导致非常多的同学都没有机会感受到综合素质面试班的趣味与魅力。很多家长让我介绍一下课程的内容，我这里就整理了一些记忆碎片，供大家一读！！
我们综合素质面试班的宗旨是充分激发学生的能动力，使他们在一个无拘无束的空间里面表现自己的张力，释放出自己的个性，体验知识变换的乐趣，发挥驰骋万里的想象。
当然，我们谢绝了家长的旁听。家庭里面，父母的严厉，使小孩在父母面变得容易伪装。学校里面，班主任老师的管教也让他们失去了很多的自我表现机会。所以他们多么希望有这样机会来挣脱所有的束缚，尽情享受课堂的乐趣。
几次课之后，我第一次感觉到这样的课堂是多么的轻松，学生是多么开心的大笑，而且是发自内心的感情。在他们眼里，我没有看到学习的疲惫，没有看到小升初的压力在他们身上留下的痕迹，我看到的仍然是小孩原始的天性，他们的学习热情和学习能量依然是饱满的，因为那才是他们和我们真正需要的东西，在那一刻，我自己是汗颜的，作为成人，我们的抗压能力在哪里，一天的疲惫工作之后，有哪个敢说自己是兴奋的？是充满激情的？是可以继续坐下来学习本来属于我们乐趣的知识？没有，完全没有，但是我们可爱的同学做到了。因为在他们眼里，知识是趣味无穷的，只是我们一定程度上扭曲了这些想象空间。我们可以继续做的就是让小孩回归学习的乐趣，回归思考的快乐，回归天真的童趣~~
下面是我的一些课堂随想：
一现讲现学（学习能力展示）课
我们选择的是某中学的入学测试题，关于物理学中的热胀冷缩现象，老师讲解了基本的热胀冷缩原理之后，同学在不能够作任何笔记的情况下开始答题。其中之一需要同学口述上课内容，考察了同学的理解与记忆能力，表达与拓展能力。其实，这些不就是很多家长每天头疼的问题吗？上课不会听，听了不会记，记了不能懂，懂了不会做，做了做不对，对了不会说，说了说不全，说全说不顺。好学校不一定挑成绩好的学生，但是一定会挑会听课会学习的学生，我想，以这种形式测试的学校是真正会挑学生的学校。我个人表示非常的钦佩。在这里，没有学习好坏之分，只有习惯好坏之分，没有基础层次之分，只有听课层次之分。家长不是想知道学生的听课水平吗，一次见真功夫，谁也耍不了花样。
当然中间有一些小插曲是非常有意思的。
比如举热胀冷缩的实例时，各式各样的答案都有：
“我的手在热水里面泡一会，看起来又圆又粗，热胀冷缩的原因~~”
“我早上起来称一下40公斤，中午变成了41公斤，热胀冷缩的原因~~”
“太阳公公早上升起的时候看起来比较小，中午变得最大，热胀冷缩的原因~~”
“喝醉酒的大叔会感觉头胀得厉害，太热的原因~~”
“我夏天的时候饭量比较大，肚子也是热账冷缩的~~”
看到这些我们都会觉得是可笑的，但这何尝不是学生的一种想象力呢？其实是我们一天天把本来也非常丰富的幻想空间一点点磨灭并失去了~~
某次课后一名家长跟我说：（我的第一次课家长可以旁听）“学校要真这样考，哪个小孩也别想混，差距一下就看出来了，而且拉开得非常之大。”当然我们是非常不提倡排排坐的，可是我们能一直当鸵鸟吗？为什么不让同学一次惊醒，迎头追上呢？
我这里想到一个笑话：一名博士由于专业比较冷门，找工作一直碰壁，后来终于有了一个公司愿意给他一个机会，主考官问他说：“你觉得你能帮我们公司带来什么变化？”他说“我研究的领域非常的前沿，我的研究虽然还没有取得什么实质性的进展，但是相信二十年后肯定是可以取得实质性的成功，到时我的研究就价值连城了。”介绍完自己的研究后，博士最后问主考官：“你觉得我在你们公司可以得到什么样的待遇呢？”主考官思考了一下回答说“我觉得以你研究的价值来说，你可以值年薪二十万的水平，我们公司完全没有问题。”博士听完后一脸疑惑，因为没有任何一个单位给他开过这么高的薪水，说“太好了，那么我什么时候可以入职呢？”主考官回答说：“随时可以入职，不过我们有一个条件，那二十万的年薪我们准备等十年后再一起给你。”这个笑话其实是很有寓意的，很多人每天都在说，我以后要怎么样怎么样，但是现在呢，明天的成功是靠每一个今天的努力积累的，给人一个遥远的未来，不如踏实的做好现在每一件事。
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