卡特教练观后感精选3篇

卡特教练观后感篇一：

卡特教练是电影的生命，里士满初中的篮球队是一群拥有打蓝球的技能，却欠缺组织纪律，有点儿自以为是事的孩子们。孩子们打蓝球获得父母和大学的适用，但这群小孩在卡特接任以前的考试成绩仅仅4胜22负。

卡特移交足球队后，规定对员签署一份合同，规定大伙儿学习成绩均分2.3分左右，授课要坐着最前座，在宣布比赛时要穿西服系领带，也要依照他所规定的方法训炼，假如不可以保证这种就离去足球队。针对这种学习成绩不如何的孩子们而言，篮球赛是唯一能给他寻找信心的东西。父母们也觉得孩子们能好好地打蓝球就充足，针对学习培训上她们但是分规定，卡特在外部自然环境的工作压力下，仍然坚持不懈自身的核心理念，面对他人的污辱都没有分毫松懈，最终他获得这群小孩的重视，孩子们也懂了教练员的用心良苦，父母最终也渐渐地刚开始迁就教练员的作法。尽管最终在美国篮球联赛中未能取得第一，可是孩子们获得的东西却远高于了成绩所产生的殊荣。

影片观看让我懂得了一个精英团队的强劲：最先，组织纪律性十分关键，要有老规矩的办事，每个人有自身的特性和特点，可是在进行一个精英团队的主题活动而言，要照料到全局性的发展趋势，不可以只在意自身的得与失。一个人的狂欢是很孤独的，要一群人把球投入框里，才叫篮球赛比赛。假如自身一个人到投球，那不叫比赛，仅仅自身在投球而已，沒有市场竞争都不叫比赛。再度，坚持不懈也很关键，要想制成一件事在面对他人的质疑的那时候，在面对他人的侮辱的那时候，在外部消耗和环境压力下是舍弃，還是再次，当他人都会质疑你的那时候，你是不是也会刚开始质疑自身。最终，学好面对艰难，卡特教练在面对父母、新闻媒体、他人对他的侮辱、对员的学习成绩不太好的那时候，并沒有说由于这些为自己产生十分大困扰难题，就挑选舍弃，只是积极主动面对，最后，他获得了这群小孩的了解。

卡特教练观后感篇二：

从影片一开始，一个精英团队由于打球输掉，而争吵不休，这要我想起在人们店面也会出現那样的难题，当出現难题时大伙儿也没有想解决方案而只了解互相抱怨。那样都是要像人们常讲的，一件事情产生已成客观事实，更关键的是要根据那件事情促进下一件事情的产生。

全过程中卡特教练在刚接任时，遇到大伙儿不服、激怒，卡特教练最先是制订了老规矩，看起来一些小难题如晚到等，但这身后传送的是一种威信和权威，是种立场。而且老规矩一但定好，就绝不改动，就算是自身的孩子违背了也照受相对惩罚。返回人们工作上也得这般，得站对立场，恪守标准，由于人们今天要做一份工作，而并不是一时的事情。

最终每一个人都有一定的贡献，一方面是跟对人，而至关重要的是所有人自身都很确立自己不可以变成哪些。返回工作方面，都是这般跟对服务平台、跟对老总虽然关键，但更为关键的是人们自身有木有方位，是不是了解自身要变成哪些，不可以变成为何，要做什么事，什么事不做。

此部影片2次的收看，获得许多，单是只能感受还不行，我定将所感到应用到工作中之中。

卡特教练观后感篇三：

1、体会到中西方的中美文化差异

在其中印像深刻的是影片的下场，此影片中篮球联赛最后的总决赛要以主人翁落败而收尾，假如在中国应当是反过来的下场，正说白了要圆满。

次之是影片的下场要以大部分个人考大学而收尾，体现了欧洲人更重视自身的观念。而中国倡导的是无论怎样集体利益都高过长远利益。

再度是影片中常叙述的社会现象，年轻人的各种各样乱相。中国影片中是不太可能体现的（此乱相中国社会发展原本就非常少有，某些的有也不容易在影片中体现）。

2、感受到一些人生道理

最先是要恪守信心，工作压力眼前能持己见，正说白了“三思方数步，百折不回头”。次之是要防患于未然，提前准备准备工作，正说白了“人无远虑，君子和而不同”。最终是要把握必需专业技能才可以制成事，才可以服众，正说白了“打铁还需本身硬”。

3、学得许多打造出团队的方法和方式

第一，在目标订制层面：定前充足沟通交流，达成一致；定的全过程中根据不一样目标多元化制订，然后体现合理性和趣味性；定后以契约书的方式体现。

第二，在目标执行的全过程中：要建标准，正说白了“没规矩不成方圆”；在实行时要严格要求；应用好正、负鼓励，提升成员主动性；重视全过程中对成员的正确引导，立即纠偏装置；随时塑造每一个人的团队精神实质。

第三，带团队打胜仗，提升团队斗志。

1、作为团队管理者，发心一定要“正”，卡特教练就是说一个全身填满社会正能量的团队管理者。

2、要带著团队以达到业绩考核为目地，团队难题要靠发展趋势来处理。打造出团队团队执行力有下列好多个关键因素：

1）定目标：目标应是进一步可保持的，逐层层递的。

2）定老规矩：管理制度一旦制定，须保证有法必依，有法必严。对团队成员较大的爱就是说严格管理。

3）办事注重方式 。

4）团队文明建设：

A. 把握团队每一成员的特性，重视和信赖团队成员，因人施教，因好（由团队成员的喜好下手）施教。

B. 调整团队成员的价值观念，塑造成员的布局，做对自己负责的人对社会发展有使用价值的人。