人生话题:教子(3)
当宝宝回到学校时,同学们差不多都来了。宝宝的座位上坐着另一个"宝宝"。宝宝发现"宝宝"看见他进来时的神情怪怪的,莫非他知道我不是真"龙龙"?好,先准备上课吧,那些事情下课时再跟他聊聊。他刚要从抽屉里拿出课本来,咦,是什么东西软绵绵的?掏出来一看,是一只死老鼠!"呀!"他尖叫起来,那死老鼠吓得他魂飞魄散了。全班"哄"的一声,都笑起来了,大家把焦点聚在他身上。如果那地板上有条大裂缝的话,他一定会毫不犹豫地跑进去的,看他那发红的耳根就知道了。回头一看,"宝宝"笑得最厉害--抱着肚子在那儿捶桌子。唉,这都是自己作的孽。"宝宝"还不是为了报复龙龙才搞这种恶作剧,最后的苦竟然是宝宝自己吃了。可怜的"龙龙"只好哑巴吃黄连。
好容易熬到下课铃响了。"宝宝"走到"龙龙"面前,阴阳怪气地叫:“呀!我好害怕!”还扮出一副吃惊
的鬼脸,逗得周围的同学又一阵哄笑。最后"宝宝"又"同情"地说:"哟,咱们班长真的运气不好咧,碰上这么倒霉的事,你知道是谁不?我帮你告诉老师。"宝宝气得肺都要炸了,但这不正是自己惯用的手段吗?他一句话也说不出来,只是大声地吼:"你,够了!够了!"然后想冲出教室,可被旁边的"宝宝"伸过脚来,绊倒了。"妈呀!哎哟!"
"宝宝,宝宝,你没事吧?"睁开眼一看,妈妈坐在床边。[评析拓展] 《浅谈磨炼》的作者善于分析材料并展开联想。在提出问题部分,作者引用名言名句,以整句开头以提出论点,在分析材料的过程中强化论点、联系现实,以扩大论证的范围。我后作者以鸟儿饿死山林的事例来论证磨炼的重要性,从而警示天下,引深思。文章最后又引用诗句总结全文,文章结构显得很紧凑。当然,文章引用的名言、警句、诗词,
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