上海八成家长将智力训练认作育儿第一需要

　　上海市婴幼儿的人体生长发育整体稳步增长，家长针对孩子出生后身体素质的点评都较为开朗，绝大多数婴幼儿沒有一切先天性病症，98%的父母可以带小宝宝准时、详细地疫苗接种。刚进行的《大都市小区0至3岁婴幼儿教养现状调查》明确提出，务必从0岁起就逐渐关心婴幼儿的发展和教养，并将初期教养与科学育儿水准列入一个城市文明水平的关键标示之一。

　　从上海市的状况看来，超出过半数的婴幼儿主要是由父母带养，有43%的婴幼儿是由祖上带养的。调研发觉，就算是上海市区那样的文化教育比较发达大城市，仍有70%的带以养的文化艺术层级集中化在初、普通高中水准，从而也导致了带以养较少接纳技术专业的亲子早教具体指导，智力仅有一半左右的家长参与过早教机构机构的亲子互动或育儿常识探讨。大部分妈妈的育儿常识是在怀孕期从医院门诊得到 的，主要是些优生的內容，而对小宝宝的儿童早期教育，家长广泛了解很少。

　　非常值得关心的是，家长针对亲子早教內容的兴趣爱好先后为智力训练、疾病防治和营养健康，在其中有超出八成的家长将智力训练专业知识当作是育儿教育的第一必须。

　　虽然上海市婴幼儿的社会认知发展趋势整体情况不错，但却有40%的小孩必须在父母的激励下能想要与别人沟通交流。约有一成的婴幼儿在与别人触碰的时候会主要表现得比较焦虑不安，要不牢牢地地偎依着父母，要不又哭又闹不仅。超出过半数的婴幼儿自觉性较弱，不可以独立入睡，仅有46%的婴幼儿睡在自身的小床边，但床也务必靠着父母的大床前。

　　数据调查报告，有76%的家长在婴幼儿做错事时要选用正面教育的方法，但真真正正能保证不责骂小孩的家长仅占一成上下。每日都能挤时间陪小孩看连环画或图形画的家长也仅占23%。

　　主持人该项调研的华东师大我国当代城市研究所高向东专家教授说， 2003年上海市在全国各地首先制定了《0至3岁婴幼儿教养计划方案》，明确提出要普及化婴幼儿的儿童早期教育，但现阶段沪上早教机构的师资力量较为急缺，老师的系统化水准还有待提高。据统计，早教机构老师的文凭在大学本科之上的占31%，其他均在专科下列，乃至也有一部分老师的文凭在职高下列。并且，早教机构老师的系统化水准广泛较低，大部分老师的技术专业知识体系局限性在3至6岁的幼儿园管理专业技能上，对0至3岁婴幼儿的教养专业知识较生疏。