教育扶贫见闻：左手教书育人 右手智力扶贫

　　小暑刚过，苏北平原区上的濉溪县，苞米、大豆种籽刚破茧而出，创造着新的期待。置身于县里西北方向的刘桥镇留古村，房子星罗棋布，马路边瓜果飘香，饲料加工厂、蔬菜水果农业合作社、中小型养殖厂……四处一片忙碌景色。

　　留古村位于偏远，与河南永城交界，全村人近700户别人，低保困难户占了七分之一。“多亏了县教育局的扶持，使我们打过一场‘攻坚战’！”看到人民网安徽频道栏目新闻记者，村主任赵从成感叹道，现如今的留古，不但拥有天翻地覆、事过境迁的转变，更充斥着着创业致富、真抓实干的自信心。

　　“坚决打赢脱贫攻坚战！”濉溪县委、县委县政府把扶贫攻坚做为关键政治任务和重中之重来抓，创建“企业包村，党员干部包户”指定扶持规章制度。留古村，便是濉溪县教育局的指定扶持村。

　　接着，濉溪县教育局创立扶持工作中领导组，局领导成员、中层与留古村的困难户一对一帮扶，融合每家具体，“号脉接诊”、精准发力，既“授人以鱼”，也“授之以渔”，让她们重拾信心、摆脱贫困。

　　留古村由原先的王庄和留古2个村庄合拼而成，是一个典型性的纯农牧业村。扶持前期，濉溪县教育局党组觉得：“靠水吃水、靠山吃山”，重中之重是发挥特长、发展经济。2年来，局里自筹资金6万余元人民币资产，用以帮扶留古村的困难户进行特点栽种及其小规模纳税人饲养，现如今，村内的饲料加工厂、蔬菜水果农业合作社、中小型养殖厂陆续不断涌现，产业链逐渐昌盛起來。

　　只有产业链兴，方能“拔穷根”。一对一帮扶前，留古村低保困难户有104户、230人，根据2年的勤奋，仅有2户6人未脱贫致富。赵从成剖析说，“这二户全是因病致贫，家庭主要成员身患重大疾病。”

　　群众老程便是在其中一户。10年以前，老程仅有的一个小孙子悲剧得了“运动神经元病”，四处问医、家徒四壁。“大家也了解，命是救不回来的，可它是自身的小孩啊，就算拼死拼活、外出讨饭，也不可以无论他啊……”语言间，老程泪如泉涌。

　　为了更好地协助老程，濉溪县教育局同村内商议，秉着“特事特办”的标准，为老程夫妻以及孩子分配了好几个公益岗位，让这一家中享有了“累加现行政策”，不远行全家人一年可有三四万元的收益。

　　“扶贫道上，不可以落下来一家一户。面对困境，我们一起想方设法处理。”摆脱老程的家，濉溪县教育局的扶贫工作员和赵从成边走边商议，怎样更为合理协助这一家中摆脱贫苦、迈入黎明……

　　聚是一团火，散是满天星。也许，扶持留古一个村、老程这一户每日任务不重，怎么让全乡教师在扶贫攻坚的竞技场上奉献大量能量，濉溪县教育局党组一直在思考。

　　“全乡的扶贫攻坚每日任务重、城镇每人必备少，因此 我们决定将扶贫前线拓宽，规定各中心校与所属镇搞好连接，激励众多教师投身于扶贫一线，参加城镇扶贫包保工作中，奉献文化教育能量。”濉溪县教育局领导班子、厅长单春晓说。

　　一石激起千层浪。最初，一些教师不理解，对这一举动抱有畏缩不前、不满情绪。“大家的阵营是在课堂教学，对扶贫工作中生疏，不清楚该如何去进行。此外，教师的岗位职责是立德树人，大家担忧扶贫会分散化课堂教学的专注力。”访谈中，濉溪县临涣管理中心院校教师李淑侠想起那时候的念头。

　　“一部分教师主要表现出去的这类抵触情绪，院校也可以了解。启动教师参加扶贫，既是一种全局观念，也可以丰富多彩教师经验、让课堂教学更为‘接地气’。因此 ，大家不断给大伙儿做思想工作，疏导、正确引导她们试着着去参加扶贫。”临涣管理中心院校校领导张云岭说。

　　张云岭向新闻记者表明，因为临涣镇绝大部分困难户早已脱贫致富，但“脱贫致富不脱现行政策”，镇子分配教师包保的困难户基本上全是脱贫致富户，每名教师联络5户，规定每月上门服务4次之上，传递扶贫现行政策，掌握人民群众需求。为了更好地便捷困难户与包保教师联络，临涣管理中心院校还设计制作了包保责任者联系卡，卡种印着包保教师的相片、联系方式、工作中院校等信息内容，贴到在困难户家里。

　　李淑侠包保的一户困难户，家庭主要成员较多，在其中有5个小孩。第一次上门服务走访调查看到这种小朋友们，见到那一双双天真烂漫的双眼，李淑侠的内心猛的一酸，“第二次去的情况下，我在家中带了些糖块、点心分到她们，小朋友们尤其高兴。时间长了，俩家人像图片一家人，她们田里种的蔬菜，常常摘好洗好要我带上。”

　　“千里送鸿毛，礼轻情意重。”李淑侠被这生疏的真情莫名其妙打动着，“扶贫道上，我很认真、我很贴心，获得了打动、获得了真心，让自身更接地气，这针对丰富多彩自身的教学课堂拥有非常大的协助。”

　　新闻记者在访谈中获知，仅临涣管理中心院校参加扶贫行动的包保教师就会有243名，全乡一共有1000多位教师投身10好几个城镇，积极主动投身于到扶贫包保工作上，心存重任，慷慨激昂。

　　包保教师在逐项讲解文化教育扶贫现行政策的与此同时，还将书面形式版文化教育扶贫现行政策分成二张，一贴到于农民墙壁，一张装于农民扶贫材料袋里，便于农民把握和监管执行，这就是濉溪县教育局实行的“宣传策划1 1”。

　　“兴贤育德，重在师儒。扶贫，是全社会发展的义务；扶贫，离教师更近。行动道上，您才算是困难家庭学员的诗与远方……”上一个月，单春晓亲拟的《致扶贫前线上教师们的一封信》，鼓励全乡教师积少成多、敢于担当、砥砺奋进。

　　濉溪县教育局根据正确引导年青的出色教师到偏僻院校执教，让乡村的小孩享有到县里院校同样的高品质文化教育。

　　杰出青年教师刘斌积极响应到偏僻院校执教，图为从包保困难户走访调查回归的刘斌，在简单的寝室里备课教案（张锋 摄）

　　赵集中小学位于铁佛镇，是濉溪县一所偏僻院校，住在县里的刘斌，毕业后后回应局里呼吁，自行赶到这儿执教，变成一名数学课教师。因为背井离乡较远，刘斌校园内体育器械室空出一块地区，当做了自身的寝室。

　　“城内的标准尽管十分便捷，但乡村的小孩更必须高品质的文化教育。农村孩子起始点低、眼界少，好奇心很强，期盼学得大量专业知识。”刘斌为此为驱动力，根据勤奋努力，班里学员的数学课考试成绩处在全乡前端，她本人也依次评为铁佛镇优秀教师、濉溪县数学课优质课视频二等奖。

　　“扶贫先扶智。而扶智，系大家教师必尽岗位职责、必达重任。”在《致扶贫前线上教师们的一封信》中，单春晓也那样写到。

　　困难户赵俊太缺失工作工作能力，孩子儿媳妇长期在外面打工赚钱，小孙子跟随他与老伴儿一起生活。上年6月，赵集中小学副校黄敏与这一家中结为扶持对联。一有时间，黄敏就上门服务走访调查，协助小孩指导课程，“留守孩子更必须关怀。大家作为一名教师添加扶贫团队，理所应当会发挥优势，‘必扶智’、‘先扶智’。”

　　学生资助是文化教育扶贫、智商扶贫的重心点。“此项工作中看起来简易，其实要不然。”濉溪县教育局学生资助管理中心负责人董标说，学生资助工作中是把各个资助款打进低保贫困生帐户上，而学生名单过去是由底层逐步汇报，经常会出现学段不符合、信息内容虚假等不正确，造成资助款不可以立即下达。

　　为了更好地做细、做细此项工作中，濉溪县教育局积极把此项工作中揽了回来，分配各中心校教师入村入户口，上门服务逐一核查，并对学生电子档案推行动态管理。董标告知新闻记者，2021年的学员资助款已经在6月24日所有拨款及时，总计740.435万余元，造福5111名低保贫苦莘莘学子。

　　中国商人高尔夫队进行了一项名叫“鸟儿方案”的精确助学金新项目。“大家掌握到这一信息内容以后，积极联络连接，几经辗转最后促使，变成该方案在全国各地落地式的第一个新项目。”董标说，“鸟儿方案”为濉溪县普通高中环节低保贫苦莘莘学子给予一对一结队帮扶，每人每天捐赠资产在5000元之上，一年来支助已达50多万元。

　　置身于繁华的濉溪街边，一会儿有全新的校巴尽收眼底，它是濉溪县教育局为了更好地便捷边远地区贫困生来回家与校，自主创新发布的“扶贫校巴”，贫困生完全免费搭乘。据了解，该企业根据招投标方法引入校巴服务中心经营，现阶段已启用四铺镇、百善镇、铁佛镇、刘桥镇、濉溪镇、濉芜产业基地、开发区等地客运车辆。

　　除此之外，濉溪县教育局还全力推动教学楼检修更新改造新项目、全方位改薄新项目、幼儿教育推动工程项目等103项文化教育扶贫新项目类工程项目，项目总投资7845万余元，现阶段顺利完成项目投资5054万余元、竣工新项目19个。

　　“桃李不言，下自成蹊。”扶贫道上，濉溪教育部门的新萌们右手立德树人，左手智商扶贫，用义务、善心、当担，为贫苦莘莘学子扛起一片湛蓝的天空，为濉溪县坚决打赢脱贫攻坚战引入一股清流……（新闻记者幼苗健）