周仁来：揭开智力提升之谜

　　“把这个问题弄清楚，对人们正确对待本身的能力尤为重要。对许多父母而言，也有利于恰当整体规划小孩的将来。”北师大心理状态学校专家教授周仁而言。

　　前面一种就是指根据把握社会文化工作经验而得到的智力，如社会学会的专业技能、规范字能力、判断能力、联想力等。它受后天性的工作经验危害很大，具体表现为应用现有的专业知识和专业技能，去消化吸收新专业知识、处理新难题的能力。这种能力在人的一生中相对稳定，一般不伴随着年纪的提高而减低。

　　液体智力则是一个人生道路来就能开展智力主题活动的能力，即学习培训和解决困难的能力。它取决于先天性的资源禀赋，伴随着中枢神经系统的完善而提升，例如直觉、记忆力、计算速率、逻辑推理能力等。这一类智力归属于人们的基本上能力，受先天性基因遗传要素危害很大，受文化教育文化艺术危害较小。科学研究工作人员发觉，液体智力的发展趋势与年纪拥有紧密的关联。一般人到二十岁之后，液体智力的发展趋势做到巅峰；三十岁之后，则会伴随着年纪的提高而减少。

　　人们的液体智力是不是能够 根据后天性的训练获得提高？这是一个备受关注的线月，在华东师范大学心理学系修读博士研究生逐渐，周仁来就开始了对人们智力的科学研究，迄今己经18个年分。根据不断的科学研究，周仁来觉得，人们的液体智力能够 根据后天性的训练获得提高。这必须一种独特的训练对记忆能力更新作用的训练，用这类方式 能够 提升少年儿童的液体智力。

　　在试验中，周仁来的研究组在北京一所一般中小学挑选了33名9～十一岁的学员，随后将她们任意分成训练组和对照实验。智商最高的人科学研究工作人员对训练组的小孩开展“记忆能力更新作用”训练。

　　训练中，学员们校园内的主机房，必须每日在电脑上进行15～二十分钟的认知能力手机游戏。每星期训练3～四天、不断4 周，总共训练半个月。而对照实验的学员们则每日在同样地址进行与训练每日任务不相干的网络游戏。

　　科学研究工作人员还选用了另一项训练每日任务动物主题活动记忆力的训练。显示屏中间按组先后发生一些动物，每一组的数量不一样，每一个动物的发生時间是1.75秒。接纳训练的学员要一直维持记牢近期发生的3个动物；最终在9幅照片中开展挑选。那样的训练，要中小学生保存与记忆力总体目标相联络的信息内容，与此同时开展生产加工、找寻新标准、过虑掉不相干的信息内容。

　　研究发现，与沒有参与训练的中小学生对比，这种小孩的智力检测考试成绩获得了明显的提升。伴随着训练日数的提升， 这种情况中小学生的考试成绩也一直展现出升高的发展趋势。

　　“由此可见，人们的智力是能够 根据后天性训练获得提高的。”周仁而言。这为许多爸爸妈妈高度重视小孩后天性的训练给予了牢靠的直接证据。

　　如今，许多家长在见到小孩比不上他人聪慧时，就放弃了勤奋，但试验告知大家，只需根据恰当的方式 ，小孩的智力水准是能够 有一定的提高的。

　　周仁来期待，这一科学研究未来能够 有利于对一些特殊儿童教育开展医治、干涉和教育培训，例如学习困难少年儿童、多动症儿童；与此同时为科学研究人们认知能力主题活动与脑神经延展性中间的关联，开拓了一条新的方式。