语文学习兴趣高传统艺术受欢迎

　　日前，国家教育部教育信息化品质监测管理中心公布了《二零一九年国家基础教育品质监测——语文学习品质监测結果汇报》和《二零一九年国家基础教育品质监测——造型艺术学习培训品质监测結果汇报》。

　　依照国务院办公厅督学联合会公司办公室下发的《国家基础教育品质监测计划方案》，二零一九年进行了第二周期时间第二年的国家基础教育品质监测，监测课程是语文课、造型艺术。此次监测在全国各地31个省（区、市）及新疆兵团提取了331个样版县（市、区）、4097所中小学和2522所中学，对116578名四年级学生和79086名八年级学生开展了当场检测，对6611名中小学校校领导，47334名语文课、造型艺术老师进行了调查问卷。

　　语文学习品质监测数据显示，四年级、八年级学生语文课课业主要表现做到中等水平及之上水准的占比各自为81.7%、79.3%，与2016年即上一轮语文课监测相比整体长期保持。

　　四年级、八年级学生语文学习兴趣爱好高和较高的占比之和各自为94.5%、88.9%，语文学习信心高和较高的占比之和各自为47.9%、49.1%，语文学习习惯性好和不错的占比之和各自为67.2%、62.2%。四年级、八年级学生每日阅读時间在15分钟之上的占比各自为71.7%、70.6%，阅读书本类型在3种及之上的占比各自为64.8%、77.1%。语文教师课堂教学个人行为改进显著，四年级、八年级语文老师具备以学生为管理中心的教育理念的占比为43.3%、31.8%，较2016年各自提升 了20.0个、11.3个点。

　　造型艺术学习培训品质监测数据显示，学生歌曲听辨能力、音乐创作鉴赏能力和基础乐理编创能力与2016年即上一轮造型艺术监测相比整体长期保持，78.5%的四年级和77.2%的八年级学生歌唱能力做到中等水平及之上水准。学生美术基础知识能力、绘画作品鉴赏能力、工艺美术专业知识日常生活应用能力与2016年相比整体长期保持，91.5%的四年级和65.8%的八年级学生美术绘画写作与表述能力做到中等水平及之上水准。学生对国画、民间手工艺、书法艺术等中华民族出色传统式艺术流派的喜爱程度高，但对一部分民族歌曲、民族乐器、传统式绘画作品的识别和赏析能力较差。八成之上学生喜爱艺术课和造型艺术老师。

　　造型艺术教育资源配置状况与2016年相比有大大提高，但一部分資源的利用率仍有待提高。造型艺术职业老师占比与2016年相比逐步提高，但农村小学造型艺术老师空缺很大。

　　国家教育部等九单位的《中小型学生减负增效对策》规定，三至六年级书面形式课外作业进行時间不可超出一个小时，中学不可超出九十分钟。

　　监测数据显示，41.2%的四年级学生和54.9%的八年级学生周一至周五均值每日进行院校教师布局的所有课外作业時间超标准，与2016年相比，四年级提升了2.9个点，八年级减少了4.一个点。此外，20.6%的四年级学生和7.0%的八年级学生周一至周五仅进行院校教师布局的家庭作业時间就超出国家要求的课外作业总時间，与2016年相比转变并不大。

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