提升教学质量三年级语文质量分析

三年段语文课老师们集中化在三年级公司办公室，进行了以“怎么让语文课期中复习更行之有效”为主题风格的教研活动。张老师做为教研组长最先向诸位老师详细介绍了此次讨论的实际意义。她觉得要高度重视正确引导学生在这里一段时间开展合理的复习。复习时老师要严格执行“五用心”的要求。课前搞好准备工作，保证堂堂有內容、堂堂有重中之重。复习时老师得用细心，公平地看待每一个学生，让学生心身获得身心健康发展趋势。诗萍老师觉得，对班集体中的后进生要多花活力、多费思绪，各个方面工作较大程度的提升她们的考试成绩、充分发挥她们的发展潜力。针对班集体里学习习惯不太好的学生，要与父母多联络，获得她们的适用，实施大学、家中两手抓的方式，多加催促。心莹老师则觉得，针对考试成绩不理想化的学生，要细心指导，搞清专业知识错位的缘故，以问题为导向，并不断提高她们的自信心，多激励，永不放弃。别的老师也一致觉得，针对家中缘故造成学习障碍的学生，除开必需的课余的指导之外，也要多与她们沟通交流，帮她们清除思想包袱，提高她们的信心。

2018年11月13日中午，也是一周的课堂教学教科研课，此次教科研的重中之重是意见反馈全部年段的期中检测状况和质量分析。最先备课组长清秀老师就此次期中检测的试题特性开展了剖析，此次期中检测的试题的特性：　

1、高度重视基本知识，出卷灵便，考察学生的学习培训能力。

2、重视語言应用，融合学生具体。

3、范围广，全方位细腻。

4、高度重视学生能力的发展趋势。

诗萍老师就此次考卷的难题做出了剖析：

1、某些学生丢三落四，没用心立意，看拼音写词语某些字错误率很高，这也看得出人们老师在教学环节中限于本节课或本模块生字的整理，而忽视了跨模块的生字整理。

2、学生的语文课应用能力不高，一些灵便一点的应用题丢分较多。

3、阅读文章能力尚需提升，沒有把阅读题的小短文读通读透是丢分的较大缘故。

4、此次习作是续写童话故事，考察学生的想像力，学生读得还非常好，情节非常丰富，句子通畅，轻松愉快，但是某些同学们還是写离题了，比较严重丢分。

心莹老师就将来的整改措施做出了小结：

1、提升学生的双基训炼，另外，重视塑造学生熟练掌握的能力。制订好科学研究的学习培训和复习方案，对所教专业知识立即开展复习推进，立即整理分类，多英语听写、背默，立即改错，根据小练笔、口语交际、习题、阅读文章剖析等方式提升训练，并积极主动为学生构建应用专业知识的场景，让学生可以熟练掌握所教专业知识。

2、提升标点的训炼。在平常的课堂教学中，人们要给与学生一些必需的具体指导和协助，来教她们恰当应用标点符号的方式，根据习题和习作训练，使学生灵活运用应用标点的方式。

3、重视学生的語言累积应用，提升学生的写作能力。平常，塑造学生的阅读文章兴趣爱好与阅读习惯性，让学生边阅读文章，边纪录好词好句，另外具体指导学生观查衣食住行，记录下来，累积写作素材，进而提升习作水准。

4、在平时的课堂教学中重视学生读书习惯的塑造。在课堂教学时要再次因人施教，以学生学知识、学做人为本质，再接再厉，塑造新世纪人才。