　　第一单元要以人生为主题组元，且都源于大伙儿、名人之手。《藤野先生》纪录了鲁迅先生在曰本出国留学的一段亲身经历;《我的妈妈》是胡适自传的一个章节目录，描述了妈妈对自身人生的深刻影响;《我的第一本书》里作家牛汉根据对一本书的追朔，说明了念书对人生的实际意义;《列夫托尔斯泰》为人们勾画出一幅文学家托尔斯泰的“肖像画”，表明出其深遂而非凡的内心世界;《再塑生命》向人们展现了一个盲哑女生和她的教师的锲而不舍追求完美的人生的一小部分。第二单元关键由散文诗组成，它是学生触碰的第一个散文诗单元。选定的课文都体现了作者的内心之声，并且語言幽美，带有生活哲理，内容丰富，很合适朗读。第三单元要以人与环境为主题撰写的，五篇课文全是科学研究文艺作品，以不一样的主题，从不一样视角，表述了大家对生存条件的忧患与思索。第四单元以民俗文化为主题撰写。五篇课文中，《云南的歌会》勾勒了三个场所中歌唱的场景;《端午的鸭蛋》写的是在平凡的生活中发觉乐趣，发觉诗情画意;《叫卖声》写的是趣味性甚多的“衣食住行协奏曲”;《春酒》勾勒了家乡的人文风情;《俗世奇人》写的是俩位民俗高手。

　　古语课文的编辑方法是独立组元，每单元五篇，现有2个单元，古语(含古代诗歌)课堂教学理应搞好下列二点：一、紧抓朗读课堂教学，使学生读得恰当，并逐渐培养主动朗读的习惯性。文言单元的记诵量非常大，规定全篇记诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

　　二、学生的基础状况

　　根据八年级上学年的课堂教学,从总体看来,学生学习习惯优良,上课的时候能上课认真听讲并搞好手记，有不明白难题也可以立即提出问题。但也存在的问题:现阶段班集体学生较大的特性好的提不上差的学不进,沒有非常优秀的学生，并且差等生较多,绝大多数学生学习培训主动性较弱。因而本学年除开进行教材的课堂教学以外，教师在课堂教学上还要重视塑造学生的学习培训自觉性与主动性，并激励学生多提问题，在布局工作时还要“有所差异”，给无比布局比较难的工作使其提升，而差等生则布局一些基本性的工作使其能把握课堂教学所教的內容。

　　三、课堂教学目地

　　能让感受课文的观念內容和深遂幽远的诗意，感受作者源远流长的心里观念、精神实质，感受作者对人生的期待和信心;能塑造语文课专业能力，塑造学生丰富多彩深厚的感情、客观精神实质，塑造学生的社区实践活动工作能力和树立理想，并融合社会发展实际，从而掌握社会发展，掌握人生，掌握衣食住行。

　　四、课堂教学重中之重、难题：选读课文是教材内容的行为主体，是本书的重中之重。

　　1、要突出主题新项目的训炼。

　　2、要再次高度重视词、句、段的训炼。

　　3、要高度重视诵读的具体指导和训炼。

　　4、要充分运用学生的主动性和自觉性。

　　5、累积、应用是语文课基本技能的综合性训炼，包含读一读背背、阅读文章、口语交际或社会实践活动、习作共四项。

　　五、教学措施

　　1、重中之重抓学生的词语、阅读文章、创作，让学生在掌握课文的另外语文课的自学能力。逐步提高。

　　2、每日查验学生的课前预习状况，每堂课后练习根据英语听写来查验学生的词语教学情况。

　　3、每日摘录美文，并在课前三分钟演说,內容包含简单自我介绍,新闻消息,短故事,四字成语解說等,既能够锻练语言表达能力又能协助学生累积。

　　4、每周写一篇作文，能够仿写，优秀作文由小朋友们相互之间批阅(找错别字，找到病句并调整，找到写的好的句子说说为何觉的好)。

八年级语文下册教学计划范文

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