现代文《流逝的古典》阅读理解

流走的古典风格

温习一下这顺手撷来的句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”、“谢公宿处今尚在，渌水泛起清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……

那般光亮的室外，那般的四季，那般的河流岳脉——若荷尔德林之“诗意的栖居”创立得话，最少这清洁的山光水色乃必不可少的吧。但是，他们今日又在哪里呢？那“人也融于明境中，鸟度屏风隔断里”的天光明净，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月静寂……今安在?

从大自然的视角讲，古代人的全球要比当代人丰富多彩得多，身心健康而雅致得多。宇宙上自几十亿年前出現生命至今，微生物种群的问世、超进化、绝种就持续开演，物种灭绝本属大自然超进化之一切正常，但人们主题活动的干挠下，现阶段宇宙上的动物与植物绝种速率要比2000年里快上近百倍。它是一种远超大自然速率的“工业生产速率”——这明晰是“残杀”！

是多少宝贵的动物与植物已始终沦落了标本采集？是多少新鲜的绿色生态活页从人们的视线中被硬邦邦的撕下？是多少古诗词景色像“广陵散”般变成了遥远的绝响？“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”，“河流清且漪涟”……我还在抚摩这种《楚辞》语句的那时候，除开对海尔极大打动，心里更有一份莫名其妙的冰冷、痛疼和战栗。由于就在仿真模拟这份远古传说“当场”的另外，我陡然被一个想法吓醒：她已始终不归属于人们了——始终！那大自然史上最牛天真的儿时景色、生命与大自然最恩爱和睦的“蜜月旅行之岁”，始终同人们道别了。也就是说，人们残害了她。

阅读文章竟变成道别，竟变成永诀和悼念。难道说人们不可因此抽泣吗？

　　语文教材中的诸多游记攻略，不管赏三峡、登泰山，還是临赤壁、游洞庭……除开传送水墨山水画一样的大自然诗意外，更拥有“旧址”的悼念和祭拜实际意义！更拥有“黄鹤一去不复返”的绝唱寓意！而人们在对之诠释时，难道说就只有滞留在中文表层的字意上？(例如“蒹葭”、“雎鸠”，难道说除开“一种绿色植物”、“一种鸟类”外，就很难拓宽不出其他含意了？)除开发掘莫须有的政冶实际意义和阶级分析，难道说就不以自然界的巧夺天工而隐约感动？除开共享审美愉快，难道说就品咂不出“挥别”的忧愤和悲怆来？

我更想提议教师：为何不问一问孩子，这些漂亮的“雎鸠”、“鹿鸣”哪儿来到？视线中为何再看不到他们的嫣然？乃至可以让孩子去想，倘若作家活在当今，他又会做何吟？做何感？这等差距难道说不容易在孩子内心刮起一场飓风吗？

我也不知道教师们沉醉在“飞流直下三千尺，疑是星空落九天”，“青山横北郭，清水绕城南”的当儿，有木有冉冉升起一丝隐约的悲伤和苦情？有木有把一份痛疼悄无声息传送给观众席的孩子？假如有，假如可以这粒“痛”埋进孩子们的内心，那么我要替人们的文化教育和父母觉得珍惜你，会为那位教师欢呼——谢谢他为孩子打疫苗了一支宝贵的精气神“预苗”！由于在将来，这粒小小“痛”也许会长出郁郁苍苍的“良心”来……

今日她们是孩子，可明日她们是成人。鲁迅先生说：谁有着孩子，谁就有着将来！相信，带上这支“预苗”的孩子，是多少年前，当应对一片将被采伐的山林、一条将被推平的古街时，最少一丝痛心和犹豫一直有的吧？这就能救了，最后阻拦愚昧与粗暴的，也许更是那一丝犹豫和痛心——而它的根源，也许更是当初的那一节课，那一支无音的“预苗”！

实际上，又何止语文课！自然地理、歌曲、工艺美术、社会学、微生物、历史时间……哪家不包括着丰富的大自然信息和生命审美？哪家不蕴含着比肌肉僵硬的字的笔画、百度词条、时代、姓名、恶性事件和“主题思想”更广阔的历史人文資源和精气神含水量？重要看着你可否体会到这些信息，并强有力地展现和传送这些信息。假如连最平时、最初中级的历史人文课堂教学都没法让孩子塑造起“喜爱大自然”、“重视生命”、“保护动物”的信念，当她们进到成人队伍后，这些说白了的环保活动和口号标语又有什么作用呢？危害一个人终身价值观念的，一定是童年记忆和生命印像——这些最开始深深感动过内心的关键点！

缺憾的是，人们的文化教育大多数滞留在定义批评和潜移默化上，而在最关键的“审美”和“打动”层面，做得还不够。人们的教师好像太欠缺审美习惯性和造型艺术工作能力了，讲解上“以次充好”，眼光也通常只能咫尺的长短……设想，自小欠缺“打动”的孩子会变为哪些的成人？

　　曾经的我见到二则报导，都和“树”相关——

　　一位叫朱丽娅·希尔的美少女，为维护北美地区一株极大的被称作“月球”的红杉树，从1997年12月10日起，居然你在棵18层楼高的树枝栖息了738天，直至树的使用者——中国太平洋木料企业服务承诺不采伐该树。

1971年，在瑞典首都斯德哥尔摩，当市政道路工程的叉车向老树参天的“君王花苑”靠近时，一群英勇的年青人站了出去，高呼着“解救斯德哥尔摩”，用人体组成人墙，挡在这些漂亮的百年老老树前。总算，政府部门作出了妥协，将地铁站绕开。实在太好运的老树啊，而新一代的瑞典人，在享有老树的荫凉的另外，也更为爱惜这得来不易的环保。几十年来，这些护树者，一直被德国中国公民视作心中中的英雄人物。

　　读这种报导的那时候，我深深地被触动了。实在太英勇和纯洁的心灵啊，其能量来源于于对生命和宇宙的喜爱，其内心像这些树木一样漂亮而身心健康！我深信，她们往往有那样的行为，两者之间儿时文化教育和大自然观念的启蒙教育相关，两者之间早前积累的审美记忆力和生命情怀相关——这喜爱一定是儿时就掩埋在心里，更是这些刻骨铭心的印像刺激性和激励着她们，才作出如此不顾一切的行为……

　　十年树木，百年树人。我觉得，人们的文化教育为何“树”不出那样的“人”来呢？