寄宿让小学生学会自立
核心提示：2011年8月，柳州市柳南区整合教育资源，完成了将较偏远的四合、桐村、百乐和新圩4所村小三年级以上的学生，集中到太阳村中心校学习的工作（本报9日曾作报道）。集中办学后，中心校如何管理126名寄宿生？这些10岁左右的孩子，怎样适应父母不在身边的生活？
无缝对接
防孩子偷溜
太阳村中心校校长陈春喜介绍，当时六年级有2个班，从4所村小转来的126名孩子中，六年级的正好有41人，所以当时就独立编班；另外三至五年级的孩子，就分散安排进各个班里，“把村小的孩子分散到各个班里，可以让他们在其他同学的带动下更快进步，更快融入集体”。
和中心校原来的学生全部实行走读不同，从村小转来的126名孩子全部实行寄宿制。寄宿的孩子会不会混在走读的学生中偷溜出校园，这是中心校面临的一个新问题。
3月9日上午11时45分，放学铃声响起后，各个班级的走读生和寄宿生全都到操场上列队站好。任课老师清点好人数后，将队伍带到操场宣传栏前，生活老师在此等着接手。“一二三四五……，够了，走吧。把书包放好下来吃饭。”生活老师丁柳湘叮嘱孩子们。
陈春喜说，这是每天上午、下午放学后的一个“规定动作”，所有的学生和老师都严格执行。“我们也担心有学生混在走读生中偷溜出去，所以就想了这么一个办法”。
除了放学后清点，家长接送也有严格的要求。陈春喜介绍，送孩子来学校时，家长凭进门卡进校园，然后在生活老师处签字；接孩子回家时，家长同样也要在生活老师处签字。如果非家长本人或监护人来接孩子，那么接送的人必须有家长的委托书，孩子也要认得此人。
为了随时掌握孩子们的情况，中心校去年还在宿舍楼里安装了14个探头，每个楼层两个，楼外也有，实现了楼外无死角、全方位监控。
生活老师
悉心照料孩子
学校实行寄宿制以后，既需要上课的教师，又需要后勤岗位的教师来负责照料孩子们的生活。
陈春喜告诉记者，中心校原本有45名在编的老师，集中办学后，老师增加到了71名。去年秋季学期开学前，学校从中选出了8名老师作为专职生活老师，每4人1组，分白班和晚班，隔周调换一次。
为了让生活老师安心工作，中心校给她们提供了岗位津贴和安全工作奖。岗位津贴是拿正副班主任的平均数，130-140元；如果一个月内管理的楼层没有发生事故，可以拿到80-100元的奖励。
8名生活老师没让大家失望。五年级的小新（化名）刚来学校的第一个月，一直表现良好，可就在去年国庆长假结束回校之后，负责管理他所在楼层的丁柳湘老师发现了不妥。“有天晚上统一熄灯后，他过来跟我说睡不着。当时我没太在意，就教他数星星，也许就能睡着。”丁柳湘回忆说，可到了深夜11时，小新再来到老师休息室，仍说睡不着。
这种情况持续了4天。星期五，丁柳湘向小新的妈妈反映了这个情况。第二个星期，小新这情况依然没有好转。老师们着急了，多次和他妈妈沟通，最终了解到，原来小新在家一直是和妈妈睡觉，寄宿后没有妈妈陪伴在身边，他一时适应不了。
后来，姐姐给小新买了一个大狗熊玩具，让他晚上睡觉时抱着睡。有几次，丁柳湘扮演“妈妈”的角色，带小新到老师休息室休息，让他睡个安稳觉。现在，学校把小新安排到最靠近老师休息室的宿舍，他只要有一点动静，生活老师可以马上来到他身边。
除了照顾小新这样特殊的孩子外，生活老师还要处理各种不同的问题。小军不小心被舍友用开水烫到脚，生活老师立即把他送到卫生院治疗；小杰发烧了，老师带他去看医生……
变得懂事
父母深感欣慰
尽管有生活老师的细心照顾，但寄宿的126名孩子在原村小就读时都是走读制，到了新学校后如何适应集体生活？家长们有没有担心？
3月9日中午12时许，记者在学校食堂外面见到了来自新圩小学的方张丽。方张丽在家是父母的掌上明珠，家务活都不用她插手。住进集体宿舍，是一件让她颇感兴奋的事情，“以前都没什么朋友，现在每天都有好多好朋友一起玩。我们一起分享好吃的，一起看书，一起打气排球”。
方张丽还记得第一次动手洗衣服的情景：“我跟着同学做，放水放洗衣粉泡衣服，搓搓搓，然后倒掉脏水……我在家的时候都不自立，如果不是寄宿，可能我长大了还不会洗衣服。”
当记者问她想不想家时，方张丽说：“刚来时很想，总是打电话回家；后来就好了，因为有那么多好朋友在一起。”
来自桐村的六年级学生唐承杰则被舍友推选为舍长。尽管“官”很小，但他却很认真。每天早晨起床铃声响起后，宿舍哪个“懒虫”赖床，他要负责把他弄醒，还要安排和监督舍友按时打扫卫生。在上学期，他们的宿舍被评为优秀寝室。
家长们也感受到了孩子们身上的变化。
董阿姨是六年级学生廖伟东的妈妈。“小孩原来一天也没离开过我身边，把他送到学校后，真的担心他照顾不好自己”。可一个学期下来，她欣喜地看到了孩子身上的变化。“以前在家，他什么都不做；现在回家了，他会自己洗衣服、鞋子。而且，不用我们提醒，他就很自觉地做作业、看书”。
学校的生活老师则表示，虽然表现不尽相同，但寄宿生活确实培养了孩子们的自理、自立能力。
盘活资源
开展学前教育
这些孩子集中到中心校学习后，村小便有了富余的校舍。柳南区利用这些富余的校舍打造学前教育。
3月9日上午11时许，四合小学9名学前班的孩子在上音乐课。“海滩上……大家都来洗个海水澡”，每唱一句歌词，上课的廖老师都引导孩子们想像歌词呈现的画面，并辅以动作。对表现好的孩子，廖老师还奖给他们一个“大苹果”，孩子们学得很认真。
廖老师告诉记者，上学期学校共接收了6名学前班的孩子，这学期则增加到了12名。学校根据学前教育的要求，给孩子们设置了音乐、绘画、讲故事、手工等多门课程。
陈春喜介绍，之前，这4所村小并没有全部开办学前教育。去年，柳南区政府投资100多万元对这4所小学的富余校舍进行改造，用于开办学前教育。现在，4所村小都有了学前班，加上一二年级的学生，共有100人，其中学前班有51人。“把部分学生集中到中心校学习后，村小便有了富余的师资和校舍，有足够的师资力量开办学前教育。”他说。
据了解，这4所村小各改造了两间校舍作为学前班的专用教室，每间教室都铺了木地板、安装了明亮的大玻璃窗，有厕所、洗漱间等，目前正陆续投入使用。1
今报记者陈小燕 通讯员唐永建 孙雄斌/文
本版图片除署名外均为今报记者唐寅摄
六年级的小廖洗自己的牛仔裤，洗衣动作已经很娴熟了。
放学后，寄宿的孩子们一起到饭堂吃饭，他们说，很喜欢学校的饭菜。
8日中午，太阳村中心校食堂厨师在为小学生准备午餐。
8日中午，太阳村中心校小学生在学校食堂打饭。
今报记者张存立 摄
放学后，老师要清点所有寄宿学生的人数，一一登记。
8日中午，太阳村中心校小学生在宿舍玩耍。
今报记者张存立 摄
新圩小学学前班的孩子们在干净明亮的教室里做游戏。
他们每周有5天都要离开父母，在学校生活，但是他们依然像所有的孩子一样活泼好动。
老师正在给四合小学的学前班学生上课，9日，教室里虽然人不多，但是一群小伙伴可以一起认真学习了。
无缝对接
防孩子偷溜
太阳村中心校校长陈春喜介绍，当时六年级有2个班，从4所村小转来的126名孩子中，六年级的正好有41人，所以当时就独立编班；另外三至五年级的孩子，就分散安排进各个班里，“把村小的孩子分散到各个班里，可以让他们在其他同学的带动下更快进步，更快融入集体”。
和中心校原来的学生全部实行走读不同，从村小转来的126名孩子全部实行寄宿制。寄宿的孩子会不会混在走读的学生中偷溜出校园，这是中心校面临的一个新问题。
3月9日上午11时45分，放学铃声响起后，各个班级的走读生和寄宿生全都到操场上列队站好。任课老师清点好人数后，将队伍带到操场宣传栏前，生活老师在此等着接手。“一二三四五……，够了，走吧。把书包放好下来吃饭。”生活老师丁柳湘叮嘱孩子们。
陈春喜说，这是每天上午、下午放学后的一个“规定动作”，所有的学生和老师都严格执行。“我们也担心有学生混在走读生中偷溜出去，所以就想了这么一个办法”。
除了放学后清点，家长接送也有严格的要求。陈春喜介绍，送孩子来学校时，家长凭进门卡进校园，然后在生活老师处签字；接孩子回家时，家长同样也要在生活老师处签字。如果非家长本人或监护人来接孩子，那么接送的人必须有家长的委托书，孩子也要认得此人。
为了随时掌握孩子们的情况，中心校去年还在宿舍楼里安装了14个探头，每个楼层两个，楼外也有，实现了楼外无死角、全方位监控。
生活老师
悉心照料孩子
学校实行寄宿制以后，既需要上课的教师，又需要后勤岗位的教师来负责照料孩子们的生活。
陈春喜告诉记者，中心校原本有45名在编的老师，集中办学后，老师增加到了71名。去年秋季学期开学前，学校从中选出了8名老师作为专职生活老师，每4人1组，分白班和晚班，隔周调换一次。
为了让生活老师安心工作，中心校给她们提供了岗位津贴和安全工作奖。岗位津贴是拿正副班主任的平均数，130-140元；如果一个月内管理的楼层没有发生事故，可以拿到80-100元的奖励。
8名生活老师没让大家失望。五年级的小新（化名）刚来学校的第一个月，一直表现良好，可就在去年国庆长假结束回校之后，负责管理他所在楼层的丁柳湘老师发现了不妥。“有天晚上统一熄灯后，他过来跟我说睡不着。当时我没太在意，就教他数星星，也许就能睡着。”丁柳湘回忆说，可到了深夜11时，小新再来到老师休息室，仍说睡不着。
这种情况持续了4天。星期五，丁柳湘向小新的妈妈反映了这个情况。第二个星期，小新这情况依然没有好转。老师们着急了，多次和他妈妈沟通，最终了解到，原来小新在家一直是和妈妈睡觉，寄宿后没有妈妈陪伴在身边，他一时适应不了。
后来，姐姐给小新买了一个大狗熊玩具，让他晚上睡觉时抱着睡。有几次，丁柳湘扮演“妈妈”的角色，带小新到老师休息室休息，让他睡个安稳觉。现在，学校把小新安排到最靠近老师休息室的宿舍，他只要有一点动静，生活老师可以马上来到他身边。
除了照顾小新这样特殊的孩子外，生活老师还要处理各种不同的问题。小军不小心被舍友用开水烫到脚，生活老师立即把他送到卫生院治疗；小杰发烧了，老师带他去看医生……
变得懂事
父母深感欣慰
尽管有生活老师的细心照顾，但寄宿的126名孩子在原村小就读时都是走读制，到了新学校后如何适应集体生活？家长们有没有担心？
3月9日中午12时许，记者在学校食堂外面见到了来自新圩小学的方张丽。方张丽在家是父母的掌上明珠，家务活都不用她插手。住进集体宿舍，是一件让她颇感兴奋的事情，“以前都没什么朋友，现在每天都有好多好朋友一起玩。我们一起分享好吃的，一起看书，一起打气排球”。
方张丽还记得第一次动手洗衣服的情景：“我跟着同学做，放水放洗衣粉泡衣服，搓搓搓，然后倒掉脏水……我在家的时候都不自立，如果不是寄宿，可能我长大了还不会洗衣服。”
当记者问她想不想家时，方张丽说：“刚来时很想，总是打电话回家；后来就好了，因为有那么多好朋友在一起。”
来自桐村的六年级学生唐承杰则被舍友推选为舍长。尽管“官”很小，但他却很认真。每天早晨起床铃声响起后，宿舍哪个“懒虫”赖床，他要负责把他弄醒，还要安排和监督舍友按时打扫卫生。在上学期，他们的宿舍被评为优秀寝室。
家长们也感受到了孩子们身上的变化。
董阿姨是六年级学生廖伟东的妈妈。“小孩原来一天也没离开过我身边，把他送到学校后，真的担心他照顾不好自己”。可一个学期下来，她欣喜地看到了孩子身上的变化。“以前在家，他什么都不做；现在回家了，他会自己洗衣服、鞋子。而且，不用我们提醒，他就很自觉地做作业、看书”。
学校的生活老师则表示，虽然表现不尽相同，但寄宿生活确实培养了孩子们的自理、自立能力。
盘活资源
开展学前教育
这些孩子集中到中心校学习后，村小便有了富余的校舍。柳南区利用这些富余的校舍打造学前教育。
3月9日上午11时许，四合小学9名学前班的孩子在上音乐课。“海滩上……大家都来洗个海水澡”，每唱一句歌词，上课的廖老师都引导孩子们想像歌词呈现的画面，并辅以动作。对表现好的孩子，廖老师还奖给他们一个“大苹果”，孩子们学得很认真。
廖老师告诉记者，上学期学校共接收了6名学前班的孩子，这学期则增加到了12名。学校根据学前教育的要求，给孩子们设置了音乐、绘画、讲故事、手工等多门课程。
陈春喜介绍，之前，这4所村小并没有全部开办学前教育。去年，柳南区政府投资100多万元对这4所小学的富余校舍进行改造，用于开办学前教育。现在，4所村小都有了学前班，加上一二年级的学生，共有100人，其中学前班有51人。“把部分学生集中到中心校学习后，村小便有了富余的师资和校舍，有足够的师资力量开办学前教育。”他说。
据了解，这4所村小各改造了两间校舍作为学前班的专用教室，每间教室都铺了木地板、安装了明亮的大玻璃窗，有厕所、洗漱间等，目前正陆续投入使用。1
今报记者陈小燕 通讯员唐永建 孙雄斌/文
本版图片除署名外均为今报记者唐寅摄
六年级的小廖洗自己的牛仔裤，洗衣动作已经很娴熟了。
放学后，寄宿的孩子们一起到饭堂吃饭，他们说，很喜欢学校的饭菜。
8日中午，太阳村中心校食堂厨师在为小学生准备午餐。
8日中午，太阳村中心校小学生在学校食堂打饭。
今报记者张存立 摄
放学后，老师要清点所有寄宿学生的人数，一一登记。
8日中午，太阳村中心校小学生在宿舍玩耍。
今报记者张存立 摄
新圩小学学前班的孩子们在干净明亮的教室里做游戏。
他们每周有5天都要离开父母，在学校生活，但是他们依然像所有的孩子一样活泼好动。
老师正在给四合小学的学前班学生上课，9日，教室里虽然人不多，但是一群小伙伴可以一起认真学习了。
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