学生爱上“变态心理学” 内容生动贴近生活

　　荆楚网信息 (楚天金报) (实习新闻记者梅莹 报道员张莹 方庆)“怯懦的小孩在课堂上鼓足勇气伸手，假如教师没点他，很有可能从今以后他再也不伸手了……”7日晚，湖北大学数百名学生把11号楼的102教室里挤得满满登登，她们正听得津津乐道的，是该学校2021年在非心理学的本科毕业生中设立的一门选修课程——变态心理学。

　　尽管讲学教师、湖大学院陈建新告知新闻记者，他对学生的标准很严苛，之前他设立的社会心理学选修课程学生考試成功率均不超过90%，但学生们对《变态心理学》的激情依然很高，116人的选修课配额一挂在网络上就被学生“抢”选一空。心理状态“教师讲的全是大家正想认识的，从入门到精通，很有趣。”新闻报道学校学生小赵说。“如今许多学生非常容易把自己的情感困惑扩大，无缘无故就认为自身有心理健康问题，可真真正正发生心理健康问题了，又不愿意找专业人员资询。”刘老师说，“设立这门选修课程的目地，便是给大学生教给最有用的心理知识，正视自己的心理健康问题。”

　　为了更好地让学生学起來更有兴趣爱好，刘老师更改了一般心理学课程的传授方法，一授课就给学生讲实例，而不是呆板的“社会心理学追溯”。“从课堂表现上看来，减弱一些基础知识，给学生讲些她们真正可感的、接近现实日常生活的物品，她们更乐意接纳。”

　　10月6日，在某部属高校的BBS上，有学生以“为什么不撤销《大学英语》”问题发帖子，表明“上过2年的英语课程，觉得是：浪费时间，错过良好的机会哦！，消耗活力，还消耗教室里”，立刻有学生帖子说“我英语课程就没读过几组，大家班里大部分都与我类似”。

　　湖北大学学院副院长叶显发专家教授表明，高校传统式的、一成不变的教育模式逐渐由于学生们“有用”、“有意思”的规定发生了松脱，“这对教师的教育水准提到了更好的规定，也会使老师们对自身的教育工作中开展大量思考。”

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