调查发现父母文化程度高的孩子逆反心理更严重

　　对孩子的伤害80%是来自家庭而不是社会？这一论断令不少网友感到意外。据《海峡都市报》报道，这个结论出自福建师范大学近日发布的一项调查。调查样本涉及福建省9个地市762名幼儿、2033名在校小学生、1815名在校初中生和1481名在校高中生。这项调查发现，四成中学生有轻度心理问题、两成学龄前儿童有违纪倾向等，也引发社会各界热议：我们的教育到底缺了什么？

　　近日，调查负责人、福建师范大学心理学系主任叶一舵教授，在接受中国青年报记者采访时澄清：“对孩子的伤害80%来自家庭而不是社会”的结论并非出自本次调查，而是其他相关调查的一个结论。但他同时表示，大多数存在心理问题的孩子，确实是因家庭教育不当所致，这个影响有时起着决定性作用。

　　中国青年报：对于孩子的教育，现在不少家长觉得学校肩负着更大责任，学校教育的作用大于家庭教育。您觉得呢？

　　叶一舵：这个想法是错误的。我们的调查发现，在孩子的小学、初中和高中阶段，学校教育的影响是很大，但这不是说孩子上学后家庭教育就没用了。如果没有健康的家庭教育，学校教育的成果很容易被抵消，甚至被瓦解。

　　比如学校教育孩子“要合作，要良性竞争”，但孩子回到家，很多家长会说：这个世界是残酷的、自私的，有好处就要争，不要把自己知道的知识告诉别人。这样一来，学校教的东西对学生还有什么用？

　　中国青年报：但一些家长会抱着“先污染后治理”的思想，觉得只要孩子成绩好，暂时性的家庭教育不当没关系。

　　叶一舵：一项针对北京680个中小学生家庭的调查发现，在家庭教育水平比较高的家庭里，95%的孩子成了优等生，基本没有后进生(即“差生”——编者注)；家庭教育不当的家庭里，孩子成为后进生的比例高达85%，几乎没有优等生；教育水平一般的家庭里，2/3的孩子是中等生。可见，多数情况下，家庭教育水平与孩子的成绩是成正比的。

　　另外，家庭教育和学校教育的分工不同，前者更多是教孩子如何做人，后者更多是教孩子如何成才。如果家庭教育不当，连基本的做人都不会，如何成才？家庭教育对一个人形成什么样的人生观、价值观，有着非常重要的影响。好的习惯、性格的形成，也都是在早期家庭教育中实现的，想要之后再去矫正，往往来不及了。 

　　现在家长总说一句话：“只要你把学习搞好了，其他什么都不用管。”这是中国家庭教育中相当普遍的问题。我们接触的很多家长，对孩子成绩的排名非常清楚，但孩子的心理状况怎么样，同学关系如何，完全不知道也不关心。如今，我们经常遇到学习非常优秀的孩子出现各种各样的心理问题。很多家长到那时才意识到问题的严重性，开始后悔，说：“只要孩子平安，别的什么都不重要了。”

　　中国青年报：报告中指出，在家庭教养方式方面，孩子的心理健康水平由低到高的排序依次为忽视型、专制型、溺爱型、民主型，民主型的家庭教养方式最有利于孩子心理健康的发展。但有网友指出，现在的孩子比较任性，太民主其实就是溺爱。您觉得呢？

　　叶一舵：一方面，民主不等于放任，不能有求必应、毫无约束；另一方面，如果孩子已经很任性了，家长该专制时还得专制。只是通常来说，我们需要民主型的家庭教育方式，这有助于形成良好的家庭心理氛围。“民主型”强调家长在观念上把孩子当做平等的人，要能设身处地地从孩子的角度看待问题。最重要的是做到“三不要”：

　　首先，家长不要让孩子成为实现自己梦想的替身，就像英国哲学家罗素讲的一句话，“父亲们最根本的缺点在于想要孩子为自己争光。”我一个远房亲戚家的孩子，为了他父亲学医的梦想，考上了医科大学。但因为他自己对医科不感兴趣，进大学后学习没干劲，整天沉迷于网络，最后弄得退学。

　　其次，家长不要按照老一辈人培养自己的模式来培养孩子。现在孩子的思维方式跟老一辈完全不同，很多老一辈的理念他们根本无法理解和接受。现在“90后”孩子的思维方式是：“你不开心啊，那你说出来让我开心一下。”