高二女生因分普通班而自杀(3)

　　有学生反映，现在学校搞这种淘汰制度，他们感觉很可怕，生怕自己会被调到普通班去，不但害怕被看不起，还担心那里根本不是学习的地方。太仓市教育局张主任也表示，现在国家、省里各方也都明确不准分重点学校和非重点学校了，但是作为学校也很无奈，现在大的教育制度简直有些残酷，像这家4星级高级中学，升学率就是一个硬指标，最后看的还是这个成绩，因此这件事情出来后，整个教育界都应该反省，想想什么时候这样的悲剧能够彻底停止。新教育实验倡导者、苏州市副市长朱永新认为，从政府的角度来说，应试教育如此甚嚣尘上，各级政府起了推波助澜的作用，很多地方都是像抓GDP一样抓高考的分数，很多地方对校长的评价，对教师的评价，就是按分行赏，这种情况下，评价一个好校长、好老师完全是政府说了算。十届全国人大常委会第二十次会议，义务教育法修订草案首次提请审议，草案对义务教育法作出部分修改补充，其中就有规定。在管理和监督方面。草案要求各级政府部门应当促进学校均衡发展，不得以任何名义将学校分为重点和非重点；县级以上政府教育主管部门应当采取措施缩小差距等等。还有规定，规范教学内容，防止教学过于偏重智力的倾向。学校应把德育放在首位，保证学生的课外活动时间，不得以任何名义编排重点班。有专家指出，中小学重点班、普通班是我国应试教育体制下的产物，也是我国教育目前存在的一大痼疾。把学生人为分成三六九等，伤害了普通班学生及任课教师的自尊心，不利于教育教学管理改革的深化，与素质教育、创新教育相悖，造成普通班的处境异常尴尬。虽然很多学校都表示，设置重点班的初衷，是为了因材施教，激发学生潜能，甚至是满足部分家长的“强烈要求”，但是却没有真正理解作为未成年人的心理承受能力和真实感受。

　　但是，我们不得不承认，现在小孩的心理素质似乎越来越差，经受不起挫折。如果调到普通班就要付出性命的代价，那又如何去承担以后必然经历的人生风雨？如何面对更大的挫折？因此，这也牵涉到另一个话题：受挫折教育。偏偏这在我国学校是普及缺失的。