“大家好才是真好”——河北一所城市学校与12所山区学校的故事

　　扶贫先扶志，精准脱贫必扶智。为了更好地让贫苦山区的小孩一同接纳优良文化教育，河北石家庄市外国语学校文化教育集团主动担当企业社会责任，与石家庄6个特困县的12所中小学校进行校际一对一帮扶，探索精准扶贫新模式。历经六年勤奋努力，这种学校的师资队伍和管理能力迅速提高。

　　“大家学校2013年办校时仅有200多位学生，现如今提升到4500多的人。由于教学水平持续提高，变成县上火热的学校。”行唐县试验中学校长刘明说，学校和石外集团“结对子”，遭受了工作人员、资产、课程管理等各个方面的具体指导和协助。

　　石外集团1994年办校，现如今已发展趋势变成河北省办校特点独特、教学水平被普遍认同的名牌大学。借助本身整体实力，该学校2014年与行唐、灵寿、平山、赞皇、井陉、元氏等6个贫苦山区县的12所中小学校签订协议，决策执行校领导教师素养提高、即时同歩网络教学、职业发展规划脱贫致富等“九大扶持工程项目”，历时十年。

　　石外集团党支部书记李红霞详细介绍，2014年迄今，高级教师到山区学校送课2998人次，山区学校老师到石外集团观看学习培训4196人数。

　　“做为一颗‘种籽’，拥有能够无尽吸取营养成分的热土，拥有不辞辛劳浇水施肥的师傅，我认为自身太幸福快乐了。”灵寿县第二初中小学英语老师董翠翠说。

　　文化教育的重要在老师，被灌溉的“种籽”远远不止董翠翠一颗。石外集团制订了“千名种籽老师”培养方案，从12所山区学校老师中分次挑选高级教师与石外集团明确的老师结对子，探索做朋友、共研学、严格要求的伙伴互帮互助方式，每一期三年。

　　石外集团初中部专业化老师范字勇在带徒栗彦的实践活动中发觉，“磨课”是提高山区教师课堂教学实际效果的好方法。“为更改以往‘扒教材式’的课堂教学，我能和栗彦同备一堂课，全过程中随时随地沟通交流教学设计。实际到怎样在课堂上和学生沟通交流、课程内容完毕如何结束等，全是从零示范性。”范字勇说。

　　四年过去，栗彦已从一名一般老师晋升灵寿县第二初中的课堂教学负责人，她还接到师傅的接棒逐渐当老师自身塑造“种籽”。

　　元氏县前仙管理中心小学校长崔会彬说，学校以往教学水平差，招生数外流比较严重，如今早已是元氏中西部山区最好是的学校，再也不担忧招生数外流了。

　　在“太阳小演讲台”志愿填报山区支教主题活动中，石外集团选拨出色高三保送生出任助课，与贫苦山区学生住访两个星期，用自身的成长历程协助山区莘莘学子塑造了人生目标。

　　行唐县实验学校九年级学生鑫禄，过去是教师眼里授课总犯困的“糊涂”小孩，如今的他却对2022年的初中升高中信心满满。他说道，我也想走出大山，看一下山区支教小老师眼中的世界。

　　灵寿县学生段学敏曾因小弟脑瘫儿、母亲病故越来越不善言辞。五年级时，段学敏赶到石外集团参与“手牵手·共发展”元旦联欢主题活动，那就是她第一次走出大山。

　　大白天跟石外集团的学生一起授课、校园内排演综艺节目、表演，夜里酒店住宿在石外集团学生的家中。从那时起，石外集团的图书节、科技节、锻炼身体的话、外国语文化艺术节，都是有她的影子。

　　石外集团仍在山区初中的学生中，依据学生具体情况进行职业发展规划文化教育。王笑伟是赞皇县第二中学2021年刚大学毕业的一名学生。先前她因力量薄弱，主动升学考试遥遥无期，几回萌发退学打工赚钱念头。赞皇县第二中学党支书马菲说，王笑伟参与了石外集团每一年按时机构的石家庄市高等职业教育产业园区连接，在近距体会自然环境、感受技术专业之后，决策报名幼儿教育技术专业。

　　“两年的精准扶贫使我们再次思索高品质学校的规范。一所好的学校理应积极主动充分发挥本身的辐射源推动功效，推动地区科学教育的均衡发展，它是企业社会责任所属。”石外集团校领导裴霞光说。