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每个孩子都应平等教育 别用有色眼镜看“差生”

  • 日期:2015-01-14 10:00
  • 来源: 乐学堂
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  什么叫世事不公?用“差生”来标签成绩不好的孩子,就是世事不公。而且贴标签的,就是实施教育的学校、社会,甚至家长。

  “成绩差”就叫做“差生”,那么,教学差的老师,能不能叫做“差师”呢?那么“差长”(校长)呢?

  “差”是一个形容词,可以与许多名词结合:成绩“差”,道德“差”,身体“差”,品行“差”……因此,“差生”可以是“差”得一无是处的学生。以此来标签成绩差的学生,公道何在?

  我曾收到这样一封学生来信:我是个高二生,准确地说,我是个高二的“差生”。我成绩不好,排名总是倒数第一、第二。高二重新分班,我和一些同我一样的“差生”被分在了一个班。在老师和同学的眼里,我们好像都是可有可无的人。老师在班上公开对我们说,就你们的成绩,别做上大学的梦了。连教我们的老师都嫌沾着我们这些“差生”, 自己当老师的都倒霉,脸上无光。在学校日子难混,回到家里,我爸我妈对我也没有个好脸。他们也嫌我丢了他们的脸。我爸有时好几个星期都不同我说一句话,妈妈口头上常挂的一句话是:“你这个没用的东西!”有时我想一想自己,好像我真是一个多余的人,一块垃圾,就连我爸我妈的同事都不正眼看我一下。真不知道我还能干什么?我还有没有未来……”

  读了这孩子的来信,心里很沉重。在网上还看到一则报道:有学校为了保证“升学率”,竟然把全部“差生”赶出学校,强行取消孩子的学习权利。按学习成绩把学生分成三六九等,用一个“差”字把成绩不好的孩子的全部特征和品质“一棍子打死”、一概否定,甚至否定了孩子的未来。

  “差生”是应试教育的直接产物。因学习跟不上,被学校、老师、同学排斥,被亲戚朋友甚至家长否定,乃至被社会抛弃。从“差生”到“问题孩子”的质的转变,往往是不由自主、不知不觉的。

  怎样看待、怎样对待所谓的“差生”和“问题孩子”,是每个教育工作者、每个家长,甚至社会上的每个人都应认真思考的问题。

  每一个孩子都应该有权利、有资格得到平等的教育。无论个人的资质如何,学习的表现如何,社会都不应该轻易放弃他们。在许多情况下,放弃等于扼杀。

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