小学与初中存在着较大差异，家长不免疑虑：在这个新的环境里孩子会快乐吗？能融入这个新集体吗？能适应初中新的学习生活吗？
记者在走访调查中发现，不少小学毕业生没有了“束缚的绳索”，在这个暑假里玩得很“疯”。假期应该是孩子放松的时候，但相关老师提醒，除了让孩子得到放松以外，家长还要适时帮助孩子做好走进中学的各方面准备。
家长应该做些什么呢？对此，记者采访了大同中学德育处主任李岩老师。李老师就“小升初”孩子应该如何尽快适应角色的转换、家长怎样帮助孩子度过这段 “断奶期”提出了建议。
心理转变 爱上新学校
李岩老师认为，小初衔接是一个非常重要的时期。她强调，首先要做好小学生到中学生转变的心理准备。
从学习了6年的、熟悉的环境进入一个完全陌生的新学校，遇到的是没有见过的新同学、新老师，如果孩子从小就养成了良好的生活习惯、学习习惯，并且有较好的与同学交往的能力、适应能力和心理素质，那么进入初中后，只要他跟着老师走，按老师的方法和要求去做，就能较快地适应学习；能在集体活动中较快地融入到这个新团体中，实现小初的衔接。
可是现在很多的孩子都是在家长的陪伴下度过小学时期。这些孩子还没有养成好的学习习惯、没有自觉地形成“我要学”的概念，同时适应能力、心理素质、与他人相处的能力都不强。往往这些孩子进入中学这个新环境后会紧张、焦虑，他们所面临的问题也更大。
心理问题是家长面临的最大、最棘手的问题。学习习惯、学习方法等可以通过监督、制定机制来改善，但是心理问题是无形的。
现在进中学都是通过电脑派位，离开了原来的学校、已经习惯了的集体生活到一个新的环境、新的集体。有的孩子不免会认为这所中学不好，这个老师不好等等，这个时候家长不能附和孩子的这种想法，尤其是那些没能上心仪学校的孩子，家长应该帮助孩子树立这样的心态：“我读的就是最好的学校。”这对孩子的一生都是有帮助的。如果孩子不认同这个学校，不爱学校，也就不会爱这个学校里的老师和同学，这不利于孩子的心理成长、不利于孩子愉快地接纳学校。
父母要让孩子尽快地熟悉这所学校的历史、文化和老师，让孩子在了解学校的基础上，认同这个即将要学习三年的学校，在此基础上，通过学校的集体活动、教学，才有可能让孩子很快融入这个集体、爱上这个集体，从而对这个集体有归属感。
学法转变 从被动到主动
小学到中学对孩子来说面临着很大的挑战，首先摆在面前的是学科知识面更广、学习内容增加、学习难度提高。小学时主要科目只有两三门，进了中学就增加到七八门，教学要求也和小学大为不同。
小学课程少、要求不高、老师牵引的比较多，学生只要完成作业就可以了，缺乏主动性，学习依赖性强，更不会注意总结学习方法。而中学学习科目增多，难度加大，老师也不再像小学老师那样仔细地讲解每一道题、每一个学习内容。中学要求学生自主学习，也更注重课外知识的拓展和积累、综合能力的培养，除了书面作业外，平时学生还要自己去积累，比如看名着、小说、古诗词等等。
孩子要努力去学会学习。家长要重视孩子自主学习能力的培养，如果之前没有重视，那么在这两个月就应该慢慢地做这方面的工作。
习惯转变 生活带动学习
暑假里很多家长都会送孩子进补习班、学习班，必要的提前预习是可取的，但是不要给孩子太大压力。家长应该有意识地让孩子养成阅读习惯和懂得合理安排时间，让孩子能够在休息、学习上一张一弛，做到有的放矢。
对于适应能力、学习能力还不够强的学生，家长在这个暑假就应该逐步、分时间段地培养孩子独立学习的能力。首先跟孩子商量，暑假这段时间学习上应该怎么做，给孩子在学习上、生活上拟定一个计划，不能一下子脱手、放任不管。
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