体育教学中养成教育的培养 促进学生的身心健康

　养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。良好的习惯不仅能促进学生的身心健康发展，而且对学生的品德、学习的影响也是至关重要的。在体育教学中对学生养成教育有很大的空间与最直接影响，那么在体育课的教学中如何培养养成教育呢？

　　一、重视教学环节，建立课堂常规

　　课堂教学的各个环节都有其特定的常规，教师要重视在每个环节中培养学生良好的习惯，使其形成特定的规矩。如，课前常规、课中常规、课后常规等等。建立和严格执行课堂常规，不仅能保证教学工作的顺利进行，能有效防止伤害事故的发生，而且通过对常规教学“快、静、齐”的要求，使学生能快速进入课堂教学程序，避免部分学生的懒惰消极情绪，从而培养学生严格要求自己和自觉遵守纪律的习惯。

　　二、认真研究教材，做到有的放矢

　　结合教材特点，学生实际情况及场地器材等资源，合理整合、巧妙组织，以提高学生自我约束力。在设计过程中适当插入游戏，通过游戏的主题思想与特有的教育因素进行团结、友爱、互助合作，自学遵守纪律的养成教育。

　　三、严密组织教学，培养良好习惯

　　通过组织学生布置场地，收发器材等活动，培养学生热爱劳动，爱护公物等习惯。通过集合调队，要求学生动作迅速，培养自觉遵守纪律的习惯。通过队列队形练习，养成学生正确的身体姿势与良好精神状态，同时培养学生严明的组织纪律性。在体操课的教学中，通过相互间的帮助保护，培养他们的安全意识与责任心，同时要培养勇敢、机智，果断的作风。在田径中通过中长跑教学，可培养学生坚忍不拔的顽强作风。

　　四、利用游戏竞赛，促成规则意识

　　通过游戏和竞赛教学形式，教师细心观察，针对学生的具体表现，教师及时教育学生既要发挥自己的聪明才智，又要遵守规则，既要鼓励创造奋进的学生，又要制止批评投机取巧有不正常行为的学生，把不良的行为消灭在萌芽状态。教育学生在遵守规则的同时，还要有良好的竞争意识，做到公平竞争，共同进步，并对良好的行为提出正确的评价与赞扬，使良好的行为习惯得以发展。

　　五、表扬学生机智，处理突发事件

　　教师要及时发现教学中的突发事件，认真分析事发原因，要及时表扬学生表现的机智和冷静处理课中突发事件，并针对具体情况采取个别的教育，以促使良好行为习惯的养成。

　　六、教师以身作则，发挥模范作用

　　体育课中，学生的模仿性很高，有什么样风格的教师，就有什么样风格的学生，所以教师首要立身为范，要求学生遵守的，教师必须要遵守；要求学生不做的，老师首先不做。通过潜移默化的影响来改变学生的行为，使学生逐渐养成良好的行为。