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【小学数学教学大纲】四年级数学教学大纲

  • 日期:2019-10-04 11:49
  • 来源: 未知
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四 年 级
(每周5课时)
教学内容
(一)数与计算
(1)整数及其四次运算的关系和运算规律。
自然数和整数。十进制计数法阅读和写作。
四次手术的意义。加法与减法、乘法与除法的关系。整数和残数的除法。操作法。简单的操作。
(2)小数的意义、性质和四则计算。
[注:如果分数是分段教授的,小数的初步理解可以安排在前面适当的年级。]
小数的含义和性质。小数大小的比较。小数点的移动引起小数点大小的变化。十进制数的近似值。
加法和减法。乘法和除法。积和商的近似值。循环小数。运算法则扩展到十进制数。
(3)四个十进制混合运算。
中间括号。四个混合行动。
*(4)使用计算器进行大量计算或探讨有关规律。
(5)数的整除。
可被2,5,3整除的数的特征。奇数和偶数。素数和组合数。小于100的内素数表。分解素因子。除数和倍数。公共除数和公共倍数。求最大公约数。求最小公倍数。
(6)记分的意义和性质。
分数的意义。小数单位分数大小的比较。分数与除法的关系。真假分数。分数。分数的基本性质。关于要点。分开。小数和小数的相互作用。
(二)代数初步知识
用字母表示数。简易方程(ax±b=c,
ax±bx=c)。列方程解应用题。
(三)量与计量
体积单位。
单名号和复合名号(计算区域或卷通常不用作复合号)。
(四)几何初步知识?
三角形的特征三角形内角的总和。平行四边形和梯形的特性。平行四边形、三角形和梯形的面积。*图形组合。
(五)统计初步知识
数据收集和分类。简单的统计表..从收集到的数据中得到平均值..
(六)应用题
遇到问题。解决三步计算问题。
(七)实践活动
联系你周围的联系人来组织活动。例如,在假期,一群学生组织了一次视察活动。根据预算,每个学生的活动费是多少?
教学要求
1.理解自然数和整数。主十进制计数,将根据数字序列读写多个数字。
二、了解四种运算的含义,掌握加减、乘法和除法之间的关系,使学生能够接受辩证唯物主义的启示教育。它可以用运算法则做一些简单的运算。执行四个带有括号的操作。
三。了解除法、近似和乘法、素数和和和的概念,了解它们之间的联系和区别。掌握可以被2,5,3整除的数字的特征。它分解主因子(通常不超过两位数)。得到了最大公因子(两个数的极限)和最小公倍数。(以上概念无需综合运用。)
4.理解十进制的含义和性质。
熟练地执行四个十进制笔划(位数的限制与四个整数笔划相同)和简单的口头计算。商数的近似值将用归纳法进行截取.执行四个十进制组合(不超过三步)。
5.理解分数的含义和基本性质。会比较分数的大小,比较熟练的进行分数的近似和概括。小数和十进制数将相互作用。
6.数字、常用的数量关系、运算法则和公式都用字母表示。对方程的意义有一个初步的理解,就能解出简单的方程。
7号。掌握常用计量单位与单位之间的进度。单名的简单数量和复杂名称的数目将相互作用。
8个。掌握三角形、平行四边形和梯形的特点。知道三角形的内角。掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式。
9号。初步学会收集资料整理,会填写简单的统计表格。平均数将根据收集到的数据计算。通过有说服力的数据和统计资料,对学生进行热爱祖国、热爱社会主义的思想教育。
10.解决了三步计算的应用问题.初步学习如何解决柱方程的应用问题。可以初步运用所学到的知识解决生活中一些简单的实际问题。
11号。通过实践活动,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用知识解决问题,培养学生的数学意识。
 

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