怎样使学生在课堂上学得紧张

评课中，让学生在课堂上紧张的学习成了重点话题。怎样才能使学生在课堂上学得紧张呢？

1、学习目标要明确，让学生明确本节课的学习目标，学生有了目标就由了动力，就容易进入紧张的

状态学习，学习效率就高。

2、自学指导的目的要让学生达到四个明确：自学的内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测）。

3、自学的方法。怎样学得好，就怎样学。一般要让学生独立看书、思考，可在课本上圈圈画画，

做上记号，可质疑问难，但不宜边看书边讨论。

4、自学的时间。安排自学的时间不宜过长（一般6分钟左），要让学生紧张、快节奏地完成自学务；

时间也不宜过短，让学生有认真看书、思考的时间，切不可走过场，因为，看书是练习更正、

讨论、当堂完成作业的前提，一定要讲究实效。

5、自学的要求。要鼓励学生认真看书，比谁自学效果好，能做对检测题（但检测题在自学指导中

不能出现，一定要在看书结束后出示，否则会影响学生专心看书）。这样使自学变成了检测前的

准备， 使学生看书能够紧张地思维。

6、学生看书时，教师不能袖手旁观，教师的任务就是要用目光巡视每个学生，关注并确保每个学生

专心读书，紧张思维。教师对认真自学的同学流露满意的神情，对不够专心的后进生，可以说上

一两句悄悄话，但不宜讲话过多，切切不可分散学生的注意力

总之，学生学得紧张还要老师引导得好。首先，课前，教师要备好课，精心设计好学生学习的

方案。其次，课堂上，老师要像电视主持人那样，讲好激动人心的过渡语，一步一步地激发、引导

学生看书、练习、更正、讨论、当堂完成作业。第三，该讲的要讲好，让学生融会贯通，举一反三，

在有限的时间内要锻炼学生思维，提高做题速度，让学生在课堂上能高效的学习。另外注意使用

鼓励性的语言，使学生愉快地、高高兴兴地自学，但语言要简洁，切不可讲闲话、每一步做什么，

要高效、准确的完成。老师还要适时用简短富有激励性启发性的话来提醒、表扬。调动学生的积极性

和对时间的紧迫感，让学生紧张有序，像考试一样紧张、高效的进行。

说起来容易，做起来确实要付出很多，需要我们认真的学习，反复的实践，不断的总结，经常

的交流，更加的努力。