如何调动学生上课积极性

　在学生的思想政治学习过程中，学生是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因，它决定了学生学习政治课的效果。教师的教是外因，而外因必须通过内因起作用。学生政治知识的增长，分析判断能力的提高与发展，思想、情感、意志的培养，都要通过学生自己的积极思想和实际活动，如果学生缺少学习的主动性、积极性，教学就会失败。因此，我们政治教师在教学过程中一定要想方设法调动学生的积极性和主动性，这样才能达到好的教学效果。
怎样去充分调动学生上课的积极性呢？主要从以下几个方面努力：

　　1、建立和谐、融洽的师生关系。

“亲其师，信其道。”现在的中学生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。所以，我十分注重自己的知识修养，广泛涉猎各科知识，立志做一个“杂家型”的政治教师老师；同时，我十分注意锤炼自己的教学语言，努力形成自己的教学风格。在学生眼中，我是一位时尚、知性的老师，知识面广，潮流感强，与学生交流起来没有代沟；在学生眼中，我真诚、公正，充满爱心。年近四旬的我经常深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。良师益友是我从学生那里得到的最珍贵的评价。我愿意一辈子做杂家，做益友，做一名快乐的政治老师，让喜欢我的学生喜欢政治课，学好政治课，实现三维目标，做到知情意行统一，得到全面发展。

2、创造一个轻松愉快的学习环境。

传统的教学模式和方法是教师注入式，课堂上教师是主宰，总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。我喜欢启发式教学，在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着能力。

3、 教学方法要灵活多样，充满情趣。

兴趣是最好的老师。懂得诱发学生的学习兴趣，这是教师引导学生学好政治的关键。为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习政治的主动性和积极性，我根据学情和教学内容采取了灵活多样的教学方法。一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感，本来就是思想政治课的训练内容之一，每一位思想政治课教师都要练就这身硬功夫，从而提高思想政治课的魅力。

4、学会利用多媒体教学工具，扩大思想政治课的课堂信息容量，增强思想政治课的时代感，提高思想政治课的时代感

人所获得的信息绝大部分来自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感觉器官。

　　在传统教学中，教师的授课一味地靠讲，学生的视野局限于黑板的篇幅，往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来，改变了传统教学的单调，教学中巧妙地运用多媒体教学，能创设情境、激发情趣，开发潜能、培养创新，提高课堂质量，有利于优化课堂教学。很大程度上，课件教学能有效地帮助学生从知识体系上掌握教材。　　

例如，在PowerPoint中，可充分运用幻灯片的优点，增加与教学内容有关的图案，激发学生的学习兴趣，还可以用主板书将整个知识框架建造出来，然后在讲知识点的时候，用超级链接功能，将知识点进行详细阐述，这样既照顾到了整个知识结构，又兼顾了对知识点的理解运用，增大了课堂知识容量。

　　现在，多媒体教学成为一种潮流，通过自己的努力，我已能比较熟练的进行多媒体教学。

　但是，多媒体教学也有自身的不足，使用不当，会犯形式主义的错误；或者，由于信息量太大，炒了“夹生饭”。如何将传统教学的优点和多媒体教学的长处结合起来，是我正在思考和探索的一个问题。

　　总之，作为一名思想政治课教师，只要能够努力提高自身素质，全面把握学情，深钻教材、掌握好教学规律和方法，对工作投入饱满的热情，就一定能够按照新课程标准的要求，实现三维目标，促进学生的全面发展，在教学工作中有所建树。