小学生上课爱讲话 被老师取消“同桌权”

近日，小学二年级学生家长“暖风熏得游人醉”在某论坛上发帖，称儿子开学以来一直坐“特座”——教室第一排前面加的一个单独的座位。不管班上其他学生的座位怎样调整，儿子的座位一直没动。当儿子回来告诉妈妈“我也想有同桌”时，妈妈心里很难受。

这名妈妈曾找班主任谈过一次，班主任说孩子调皮，和同学坐在一起影响别人。不过班主任答应找机会给孩子换座位，可是后来一直没换。

当儿子再一次回家说“班上又换位子了，我还是一个人坐边上。好想坐中间，好想有同桌”时，妈妈不禁有些愤愤不平了：“班上调皮的学生不只我儿子一个，为什么就该我儿子一直坐"特座"，大家不能轮流坐一坐？”

“特座”多是差生的专座

为了让班上特别调皮好动、爱说话、管不住自己或攻击性强的学生上课不影响他人，有的老师会在讲台两边，或最后一排靠墙两边设单座，让这些学生坐。“班上曾有个男生，下课把粉笔灰对着别人吹，上课常常把小纸条捏成团掷到同学头上，我只得把他安排在讲台边单独坐，好让他在老师的眼皮底下老实一点。”一名初二年级班主任对记者说，“特座”是为了起到威慑和惩罚作用，但学生坐“特座”的时间一般都不长，最长不过一周。“但是有个学生例外。”这名班主任说，“这个学生经常上课举手请假，称肚子疼要出去买水喝或买东西吃或上厕所等等，几分钟后回到教室，把买来的零食笑嘻嘻地分发给周围同学吃。为了保证班上其他同学安心上课，老师只好为他常设"特座"——教室后门边的单座，方便他进出。”

也有为成绩好的学生设置的“特座”——通常是教室中间两排靠前的座位，不仅看黑板不反光、上课听得清楚，而且较容易受到老师关注。一名高中毕业班班主任曾告诉记者，高考前半个学期，他便把“第一梯队”的尖子生安排在“特座”上重点关照。

比罚站更伤孩子心

省特级教师、汉阳区西大街小学校长李莉认为，特座分为惩罚性特座和保护性特座。不管是哪一种特座，长期坐对学生的心理健康不利。

李莉认为，特座无异给学生贴上了“好生”或“差生”的标签。尤其是差生的特座，表面上看维护了教学秩序，但对差生造成的心理伤害甚至比体罚更大，时间长了，容易造成学生孤僻、自卑和仇视的心理，带来更大的隐患。

特座的存在反映出老师教育手段的匮乏。“学生调皮，老师放学找他谈心吧，怕他回家晚了路上出事，家长把责任推给学校怎么办？罚作业、罚站都不允许，老师还能怎样？”一名重点高中班主任无奈地说：“老师越来越难当，如同戴着镣铐跳舞，最优秀的老师也只能把说教用到极致。”

采访中，也有小学老师对特座有不同看法，一名老师认为设不设特座不在座位，而在设者的心意。若怀着仁爱之心爱孩子，为孩子着想，帮助孩子更好地成长，设特座何妨？反之，孩子即便坐在正常座位上又能怎样？