老师请您听我说第十二句：请您耐心地听听我提出的问题

　　第十二句话：老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。

　　我堂堂人民教师为何要听你区区学生的问题，真是可笑可笑！且听我三种论断：

　　“传统论”：从我当学生的时候，我的老师就是这样教我的，我们常听他们在课堂上慷慨激昂，眉飞色舞，侃侃而谈。如今我当老师了，也应该这样。我和学生的关系就是简单的教育与受教育的关系，我掌握着大量的专业知识，主宰着知识的传授，我讲什么，你就听什么；我念什么，你就记什么，天经地义。我是施恩者，你是受恩者。我是知识的权威，当然也应该独霸课堂啦！

　　“轻视论”：我十年寒窗，孜孜以求，学有所成，才站在这三尺讲台上，我上知天文，下知地理，我博古通今，我才华横溢，我要将我十几所学毫无保留的传授给我的学生，他们知识面窄，阅历不够丰富，想法简单幼稚，提出的问题肤浅可笑，我怎么会从他们身上学到什么呢？所以，我有必要听他们在说些什么吗？我有必要回答他们提出的幼稚的问题吗？

　　“胆怯论”：说实在的，我不是什么都懂，可现在的孩子什么都想知道，什么都想问，他们随时随地都有可能向我提出各种各样，甚至稀奇古怪的问题，我万一答不出来怎么办？那在学生面前多没有面子，所以，每当这个时候，我总是不懂装懂，敷衍过去了事，或是干脆不让他们提问，免得在他们面前出丑！

　　这三种谬论，当引起各位警醒！

　　【感悟评析】

　　学生敢于向老师提意见是件好事，这是一个教学相长的问题，值得鼓励。如果抑制学生敢于质疑、创造的素养，学生从此不敢开口讲真话，就无法体现其思维的独特性。在教学中，当教师讲解的方法与学生的想法不一致，要耐心听取学生的思路，尊重学生的意见，师生共同探讨，不要强迫学生非要按照自己的思路去做。现在的创新教育就是要让每个学生都敢想、敢说、敢做，不能用学业成绩、艺术特长硬性指标等将学生压得透不过气，更要加强对学生的人格教育。

　　平时学生会找老师反映一些这样那样的意见，这也是对老师极大的信任，也说明了老师具有较强的亲和力，遇到这样的情况，作为教师要耐心听取学生的意见，做一个忠实的听众，给学生一个倾诉的机会。对于合理的意见和建议老师要虚心接受，不合理的要耐心解释，让学生理解，才能达到师生情感的共鸣。

　　老师请您听我说第一句：我希望您是一个有感情的人
　　老师请您听我说第二句：老师请您把我当一个人看待(图)
　　老师请您听我说第三句：老师 您也需要学习
　　老师请您听我说第四句：老师 请不要单看我的成绩(图)
　　老师请您听我说第五句：不要勉强我把求学当人生最大乐趣
　　老师请您听我说第六句：除了知识 您更要教我们做人道理
　　老师请您听我说第七句：请辅导我自己思考 而不是背诵答案
　　老师请您听我说第八句：不要因失败可怜我 那会让我自卑(图)
　　老师请您听我说第九句：老师请您经常给我一点鼓励(图)
　　老师请您听我说第十句：不要把另一位同学当作我的表率
　　老师请您听我说第十二句：请您耐心地听听我提出的问题
　　老师请您听我说第十三句：在公正的条件下 对我尽量严格(图)
　　老师请您听我说第十四句：老师 不要期待我最喜欢您教的课
　　老师请您听我说第十五句：老师 请记得您也曾是一名学生(图)
　　老师请您听我说第十六句：老师 你的专业是高考第一志愿吗
　　老师请您听我说第十七句：我心中对您有感激 但我不会说