强制学生留级与素质教育

据陕西电视台报道，孩子考试得八九十分算是优秀了，但在延安北关小学，这个成绩却得要留级。新学期马上开始，该小学四、五年级近百名学生的家长带着孩子报名时，就得到了学校这样的通知。（《西安晚报》8月30日）

考试成绩达到八九十分，却不能正常升级，必须留级，这是为什么？是这些孩子虽然成绩不错，但“政治”上有什么污点，即曾经的只专不红，而我们要求的是又红又专？非也，这样做是为了提高学校的升学率。一个学校要提高升学率当然是非常应该的，如果一个学校的升学率太低，那说明这个学校的领导没有当好，教师没有履行好自己的职责，对不起人民，对不起政府，对不起家长和学生。因此，想方设法提高升学率，应该是学校工作的一项重要内容。不过按照正常的做法，应该如何提高升学率呢？是学校创造良好的环境，让教师学高身正、忠诚教育、尽职尽责教书；让学生端正学习态度，努力学习知识，德智体美全面发展，如果这样，何愁学校的升学率不高？

而延安北关小学的做法却是独具特色，走的是一条捷径：通过强制一部分学生留级的办法来达到提高升学率的目的，这不能不让人佩服其做法的高明，其“创意”的新颖，真是投资少，见效快，效益最佳的做法，极具中国特色。想想看，顺利实现了升学，特别是考上了重点学校、重点班、实验班、快班、尖子班、火箭班等等的学生数是分子，而毕业生人数是分母，要想让那个比率大起来，除了平时功夫的到家而外，聪明人还可以利用数学常识来达到“殊途同归”的目的呀，只要将分母的数字通过人工挑选而减去一部分，同样的升学人数，其比率不是就“更上一层楼”而显出格外的成效？

为什么会出现如此的数学游戏而让一部分学生非正常留级？道理很新简单，升学率对学校而言，至关重要。“对老师不光奖金是个问题，连职称什么的都受影响。全区每年倒数三名的学校校长还要去见局长呢。”原来还是那句老话：在主管当局眼里，升学率是最大的政绩，看来，学校如此做也是被逼出来的。

其实，为了提高升学率而做种种手脚的事，早已不是什么新闻了，在笔者的身边，在经常见到的新闻报道里，在与人聊天的过程中，都经常会见到类似的事，戏法各有不同，但目的都是相同的。我们喊了不少年的素质教育了，可我们在总结它一直无法取得明显成效的原因时，往往说那是因为家长眼里只有升学，所以不配合，如今看来，家长关心升学，教育主管部门关心的则是升学率，这之间有什么区别？区别当然还是有的，就是家长表现得明明白白，而教育主管部门则得表现得遮遮掩掩，嘴上说一套，实际做的是另一套。本来嘛，学校注重升学率是天经地义的事，它与素质教育并非水火不相容，当然即便在没有高喊素质教育的时候，也不应该将升学率强调到过分的程度。不过素质教育与升学率是一种什么样的关系，如何才能使两者和平共处，似乎我们的主管部门心中也并不是太清楚，所以，到底是实实在在的升学率重要，还是听起来很美的素质教育重要，好像有些让人拿不准，于是只好说一套做一套了。而学校既然被绑在了升学率的战车上，为了完成上级交给的“光荣而艰巨的任务”，就免不了要挖空心思出奇招，弄虚作假成为常态，如此，自然就可能会有人为此付出代价，那些被强制留级的成绩并不差的学生只是其中的代表而已。

因此，延安北关小学当然是选择了一种错误的做法，但如果不能首先从主管当局那是寻找突破口，则类似的问题是根本不可能从我们的学校中消失的。