桃李芬芳：专访泉城40名优秀教师（15）禚喆：用科学方法教学 与孩子共同成长

　　三寸铅笔，三尺讲台系中国国运;一颗丹心，一生寒灯铸民魂。她们甘做直爬梯，以思想境界正确引导学生内心;她们甘做铺路石，以学术研究功底打开学生的智慧之门。她们是我们生命的技术工程师，她们是现代文明的传承，她们便是中华文化“梦之队”追梦人——老师。

　　在全国各地第三七个老师节到来之际，济南也评比出了40名立德树人榜样，在其中10名老师评为“2021济南市最美教师”。因此，大众网·济南市与济南教育部门联合推出大中型系列产品新闻报导：《桃李芬芳：专访泉城40名优秀教师》，用内容纪录它们的日常生活和工作中。谨为此，送给全部奋斗在文化教育工作岗位上的老师们。

　　工作中第一年，刚毕业的禚喆报考了济南市历下区的中小学心里老师，一进校，遭遇的状况则是急缺英语教师，便一头扎入了英文组的课堂教学精英团队，大半年后，又在新学期开学前一天临危授命，接任重病的朋友担负了小学语文教学和教导主任的工作中。

　　学生刚就读一年级时，必须 历经一学期乃至长达一年的幼小衔接班稳定期，从作息规律、课业规定、学校环境到师生之间关系，很有可能会产生多种不一样的情况。此刻，孩子较易于发生心态的起伏，专注力不集中化的状况十分广泛，家长也因此较为焦虑情绪。因此 ，在主题班会、大课间活动这些活动课時间，禚喆正确引导学生利用“舒尔特表格”开展注意力培训，而且利用家长会把这一方式传授给家长，让孩子在家里还可以与爸爸妈妈一起开展亲子小游戏练习，包含数黄豆、夹豆子等有意思好玩儿的游戏，全是在一年级时常见的专注力训练方式。

　　一年级语文课堂教学，轻撰写而重听读。因而，每到周五，放学后前禚喆经常给学生讲一个小故事，让孩子们听完小故事回家了转述给家长听，由家长纪录孩子所说的信息并完成点评，既锻炼了孩子的跟读表述，又可以为亲子活动沟通交流给予一个好机会，备受家长和孩子们的热烈欢迎。任课教师们意见反馈说，班级的孩子在课堂教学认真听讲、表述等领域均比全班学生的孩子融入得迅速。

　　升上中年级，学生的思维和学习培训水准进到一个分裂期和爬坡期，这一环节也被许多 文化教育学者以为是初中环节的分界点。学生在这里一环节逐渐慢慢有着较为确定的相处小伙伴，思维模式也逐渐逐步从实际抽象思维向抽象性归纳逻辑思维过多。因此 ，在这里一环节，我的小学语文教学主要是利用各种各样方式的小组合作学习、拓展阅读等办法推动学生学习语文水平的发展趋势。

　　例如，利用假期期，班级分为了3-6人不同的十几个“阅读文章同盟”，每星期按时进行一起阅读主题活动。我和孩子们、家长们共读《长袜子皮皮》、《小王子》、《夏洛的网》、《鲁宾逊漂流记》、《草房子》、《青铜葵花》等中国古典名著，每一个礼拜天的中午，回望一周所得的，坐下来静下心写小说，为学生梳理一期“阅读文章动能单”，三个暑假，12期阅读练习，学生们慢慢培养了每天阅读的习惯性。

　　在禚喆的班级，还有一个约定俗成的心有灵犀，考試后家长从不问语文课考试成绩，我禚喆也从来都不会发布成绩或是排行。可是，孩子们语文学习的激情却从没因“成绩未知”而稍减，持续六年班级均分位居年级第一，升学考试46人会有36名同学们做到“出色”的级别。

　　伴随着语文课部编教材的广泛拉开应用，对语文要素的关心，学习方法的课堂教学也慢慢提及了更为关键的部位。进到高学段，禚喆也逐渐愈发关心对学生学习的方法的具体指导。因而，2017年逐渐，禚喆同历下心理状态精英团队的一部分教师一起添加了“学习心理”科学研究工作组，从细读刘热生教师的《元认知高效学习的五维调控技术》逐渐，到依靠许博士研究生的《学会学习》系列产品教材内容把“思维脑图”这一教学工具引进课堂教学，2020年，由禚喆主持人的“十三五教育整体规划”学习心理主题风格的省市级课题研究也顺利结项。近三年的培训科学研究，共细读了包含东尼博赞、孙易新教师的著作以内的十余部学习培训心理学著作，正确引导学生在课文内容的课前预习、备考，阅读心得和小学作文中广泛运用，并在我区给予了具体指导展现课，从学生2年来的期终数据测试看来，依靠思维脑图这一数据可视化的学习的方法，学生的学习语文获得了较为显著的发展。

　　心理辅导中有一个核心理念称之为“关联，便是最佳的愈疗。”针对班级管理方法，也是那样——关联，便是好的教育。例如，班级的小檬同学们，就当初由于就读蒙氏幼儿园，沒有开展一切学前教育的常识累积和习惯性练习，发生了明显的入校融入难题。主要表现出课堂教学没法自动化控制潜心认真听讲，接纳新专业知识节奏感比较慢，考试成绩十分不理想化，毕业于山东大学、山师的高文凭家长对孩子的了解情况状况十分烦恼。禚喆最先做的便是，与家长立即零距离沟通交流，掌握孩子的学前教育环境、家长的育儿教育核心理念，协助家长缓解焦虑的心态，细心正确引导、等候孩子的转变，直至三年级，小檬的每科学习培训彻底走上正轨。

　　工作中第二年，禚喆第一次接触到身患阿斯伯格综合症的孩子——小康生活，因此她利用一个礼拜天研读了蔡春猪的《爸爸爱喜禾》，去掌握一个儿童自闭症孩子的日常，去体会一位年青爸爸的赤忱爱子之心，并把这本书介绍给生活中的朋友，一起学着了解那样一个独特的性命，而且尽己所能去协助那样一个独特的家中;与此同时，利用整整的一年假期的每一个礼拜天，为这一独特的孩子开展个人沙盘游戏指导，协助他和母亲渐渐地融入机构的日常生活，让她们感受到自身被接受，也使他慢慢学习培训与身旁的同学们、教师沟通和共处。在禚喆领着的选修课程上，善于记忆力公交车线路的小康生活，向学生们展现了自身快速给出济南内公交线路图的绝技，获得了大伙儿掌声雷动。

　　禚喆工作中第四年，班级转到了一位有一些非常的学生，二年级以前由于体育课程学狗叫、音乐欣赏课遍地爬、刚转到时持续一个学年打过上课铃不进教室里而被该校教师拉进“信用黑名单”。禚喆根据他的一张语文课堂上画的“诺曼底登陆”小人图、和一份用时半天进行的精致实践活动手抄报内容，发觉了他的身上不容易让人发觉的亮点。逐渐渐渐地持续减弱对他本身情况的关心，积极关注和帮助他开展学校外实践活动，协助他在班级和校园活动中建立积极品牌形象，顶着被诋毁的工作压力激励他参加升旗仪式演说，给与他最高的信赖使他当小队长带上学生们进行“红邻巾探寻”主题活动。最后，“小猴”变成该校知名的实践活动大咖，在该校的班级特点展现中，做为意味着登台发

　　禚喆一直在班级倡导积极求真、积极发展的核心理念;“生鸡蛋在外面摆脱是食材，从里边脱壳才算是性命”。孩子的发展，除开外界的鼓励，大量或是诱因在起功效。

　　因此 ，禚喆在班级开展实践活动量化分析得分制，孩子们每参与一项社会实践活动，每担负一项班级管理方法每日任务都是会获得对应的大大加分;总计大大加分换奖赏，有的孩子因而取得了精致的笔记本电脑、钉书机，也有他们最期盼的“工作免写券”;班级小党员干部的设定也是五花八门——“护花使者”“中央空调做事”“教导主任助手”等名目繁多的小官职，让孩子们都愿意参加班级的管理方法和发展趋势。禚喆也会经常性地机构各工作组和班干部组员，感受团队沙盘模型的快乐，凝结团队驱动力，关心孩子们在团体中的情况。利用主题班会的机遇，机构孩子们感受以情绪控制、与人相处为主题风格的心理状态活动课，孩子们在美术绘画、心理情景剧、角色扮演游戏中感受到内心的发展，趣味性。

　　在班级民主化、比较宽松的气氛推动下，家长们也越来越多地参加到孩子们的发展中。禚喆的班级群就叫“走在路上，大家共发展”，里边会常常共享近期的教育信息、探讨育儿教育话题讨论，共享阅读感悟。大伙儿在一起，不会再仅仅仅仅去关心哪家的孩子考试成绩好，工作得了“优”，只是在亲子陪伴中看见自身孩子的发展，为每一位孩子的生长而欢呼。禚喆的班级也相继被评选为“济南红旗轿车大队”“济南出色优秀班级”。