初中优秀教师发言稿精选

诸位教师，上午好！

工作经验算不上，只不过是根据很多年的教育科研累积了一点感受和作法，今日衷心感谢和大伙儿沟通交流、沟通交流一下。下边我也从三层面而言。

一、备课教案、授课是本质

1、课前提前准备：重要是备好课。 ①最先用心刻苦钻研教材内容，把握教材内容的基础观念、基本要素，掌握教材内容的构造，重中之重与难题，把握专业知识的逻辑性，能挥洒自如，了解应填补什么材料，怎么才能教好。 ②次之掌握学生原来的知识与技能，掌握她们的兴趣爱好、必须和习惯，了解她们学习新专业知识将会会有什么艰难，以采取有效的防范措施。 ③再度考虑到教学，处理怎样把已把握的教材内容教授给学生，包含怎样机构教材内容、怎样分配一节课的主题活动。

2、课堂教学上：重要是让不一样水准的学生逐步提高。在数学上，把抽象性的数学思维训练与学生的衣食住行密切联系，为学生构建一个颇具时代气息的学习情景，另外，还要重视对学生学习工作能力的培养，正确引导学生在协作沟通交流中学习，在积极研究中学习。要自始至终以学生为行为主体，把学习的主导权交到学生，发掘学生潜在性的工作能力，让学生独立学习，学生自身能进行的，我决不会大包大揽。我灵活运用教育资源，让学生多看阅读只想再多，在看好发觉数学故事，在想中发觉数学问题，在说中发觉数学之美。长此以往既激起了学生的学习冲动，又提升了学习高效率。遇到简易的课程内容，我也放开手让学生通过自学，不明白的地区明确提出来，由教师和小朋友们相互处理。让学生的智慧型、工作能力、感情、心理状态获得考虑，学生变成学习的主人家，学习变成她们的要求，学中有发觉，学中有快乐，学中有获得。哪里有不肯学的大道理。

二、学生管理方法是重要

对学生的管理方法重要是培养学生优良的数学课学习习惯和后进生的转换。

我们都知道，对小学生而言，培养优良的数学课学习习惯是很关键的。我觉得优良的学习习惯不可以简易地了解为仅仅规定学生授课坐正，举手发言等外在方式，更关键的是让学生逐渐学好学会思考，勇于提出问题，用心聆听他人的建议，敢于表述自身的念头，善于和人协作等本质的学习质量。教师也要确立，学生这种优良的数学课学习习惯的培养，并不是一朝一夕的就能进行的。课堂教学中，不必急功近利，不必对学生过早地明确提出统一的、强制的规定，而应采用由浅入深的方法，逐渐让学生学好探讨、学好沟通交流、独立思考、学生协作、学会聆听、学好提出质疑、懂得分享。这种好的学习习惯，能够为学生学习数学课奠定牢靠的基本，使学生终身受益匪浅。因此优良的学习习惯包括：

1、培养学生专心致志聆听的习惯

专心致志聆听是学生积极参加学习全过程，积极思考的基本，都是提升课堂教学学习高效率的前提条件。因而，老师要培养学生上课专心聆听的习惯。上课专心聆听包含看、听、想、做等四个方面。

2、培养学生学会思考、协作沟通交流的习惯

最先，要挑选好思索的原材料，构建思索的情景。先让学生单独地答题，再让学生在工作组中沟通交流，探讨，那样既培养了学生学会思考、协作沟通交流、条理清晰地独立思考的习惯，又提升了学生学习的兴趣爱好。 次之，要高度重视提问问题。我们都知道提问问题比解决问题更关键，因而，老师要多激励学生质疑问难，即便学生明确提出一些诡异的难题也没事儿，老师还要正确引导、激励，并和学生一起剖析、探讨，使学生得到进一步学习的驱动力。如课堂教学解决困难时，让学生依据数学课信息内容，明确提出不一样的难题。假如有的学生明确提出的是已学过的难题，老师能够激励学生：“你要能明确提出别的难题吗？可否试着解释出去。”并规定与自身工作组的组员试着着处理一些难题。那样既学好了新专业知识的解法，又备考了前边的旧专业知识。

3、培养优良的数学作业撰写习惯

　工作务必齐整整洁合乎答题规定，做后要查验做前要改错。

4、培养学生培养优良的考题习惯

三、回望思考是提升

根据回望思考，小结提炼出数学思想。数学思想一直蕴含在各种各样实际的数学思维训练、数学方法当中，这是专业知识的结晶体，是高宽比归纳的数学课基础理论。数学思想不但对学生系统化把握和应用数学思维训练和方式 解决困难具备指导作用，也对学生产生恰当的数学课意识多有益处。因此人们要尽可能写教学反思，就算是一两句话对你的教育科研都是有益处的。根据对学生和对专业知识的回望、思考，对教学策略的归纳、提炼出，积少成多就能发掘在其中的数学思想，并且用数学思想具体指导数学教学实践活动。

最终赠给大伙儿一句掏心窝子得话：扎实备课教案授课，课堂教学上抓两边，促正中间，向课堂教学45分鐘要品质，坚信你能有出乎意料的获得。